hello大家好，我是本站的小編子芊，今天來給大家介紹一下聽聽秋的聲音課文的相關知識，希望能解決您的疑問，我們的知識點較多，篇幅較長，還希望您耐心閱讀，如果有講得不對的地方，您也可以向我們反饋，我們及時修正，如果能幫助到您，也請你收藏本站，謝謝您的支持！
秋天的聲音課文給我們帶來了一種溫暖而寧靜的感覺。通過細膩的描寫和形象的比喻，作者成功地將秋天的聲音呈現在讀者麵前，讓我們仿佛能夠聆聽到秋天的呼吸聲。
課文開始，作者以“秋天是個愛鑽小地洞的動物，它鑽過林子，鑽進村莊，鑽入每個人的心靈深處”來形容秋天。這一比喻讓我們感受到秋天的無處不在，它不僅僅是一種季節，更像是一種情感的體現。作者用一係列動人的描寫，將秋天的聲音展現在我們眼前。像是：“藍天白雲的呼喚聲”、“蜂蜜的呢喃聲”、“沒有滑板的秋天腳步聲”等等，這些描述讓我們能夠憑借想象力，仿佛真的聽到了秋天的聲音。
文章作者以“秋天是個皮鞋修理匠，它修補小動物的身體”來比喻秋天的聲音有治愈的力量。這種形象非常生動，讓我們感受到秋天的聲音能夠療愈心靈的傷痛。正如作者所說：“有時候，它把自己的聲音借給那些無聲無息的小動物，讓它們重獲生機。”這種氣息，無論在人們的內心深處還是大自然的每一個角落，都能感受到。
作者以“秋天是個溫柔的夜話家，它將自己的聲音傾訴給每個想聽故事的人”來描述秋天。這種描寫讓我們感受到秋天的聲音能夠帶給人們溫暖和安慰。無論是風聲、鳥鳴還是樹葉的沙沙聲，都有著一種奇特的力量，讓人們淨化心靈，感受生命的美好。
通過《聽聽秋的聲音》這篇課文，我仿佛親身經曆了一番秋天的美好。從課文中，我不僅聽見了秋天的聲音，還感受到了秋天的情感。我想，秋天的聲音不僅僅是一種聽覺的享受，更是一種心靈的觸動。我們應該用心去聆聽，去感受，去珍惜秋天的聲音，讓它們帶給我們更多的溫暖和安慰。
聽聽秋的聲音課文
聽聽秋的聲音是三年級的課文。《聽聽，秋的聲音》是人教版小學語文三年級上冊第三單元第12課的課文，也是一首現代詩，作者是畢國瑛。這篇課文通過作者抓住秋天裏大自然一些聲響，用詩的語言，讚美了秋天。原文：聽聽，秋的聲音，大樹抖抖手臂，“刷刷”，是黃葉道別的聲音。聽聽，秋的聲音，蟋蟀振動著翅膀，“嚁嚁”，是和陽台告別的歌韻。一排排大雁追上白雲，撒下一陣暖暖的叮嚀；一陣陣秋風掠過田野，送來一片豐收的歌吟。聽聽，走進秋，走進這遼闊透明的音樂廳，你好好好地去聽聽秋的聲音。
秋的聲音，在每一片葉子裏，在每一朵花裏，在每一滴水裏，在每一顆展開的穀粒裏。聽聽，秋的聲音，從遠方匆匆走來，向遠方匆匆走去。聽聽，秋的聲音。教學建議：
1、學生搜集各種與秋天有關的聲音，如，風聲、雨聲、落葉聲、蛐蛐聲等。老師準備一些與秋聲有關的錄音帶，適合作課文朗誦背景的音樂以及相關課件。
2、這是一篇略讀課文，教學要求與精讀課文有著明顯的不同。課文前麵有一段連接語，課文學習之前要先引導學生閱讀這段連接語，以明確學習要求。
3、初讀詩歌。應著重解決兩方麵的問題：運用前麵幾篇課文裏學過的方法理解詩中詞語的意思；了解詩中講了哪些事物的聲音。詩中從兩方麵寫了秋天的聲音，一種是具體可感的聲音。像一、二、三、四節中寫的，落葉、昆蟲、大雁、唱歌等聲音；另一種是可心領神會而不可聞的無聲的聲音，其實是秋景給人的感受。像最後兩節中寫的秋天的聲音。
聽聽秋的聲音課文原文閱讀
【 #教案# 導語】《聽聽，秋的聲音》是一首現代詩。作者抓住秋天裏大自然一些聲響，用詩的語言，讚美了秋天。詩歌語言精練優美，富有韻味。 準備了以下內容，供大家參考!課文 聽聽，秋的聲音， 大樹抖抖手臂， “刷刷”， 是黃葉道別的話音。 聽聽， 秋的聲音， 蟋蟀振動翅膀， “嚁嚁”， 是和陽台告別的歌韻。 一排排大雁追上白雲， 撒下一陣暖暖的叮嚀； 一陣陣秋風掠過田野， 送來一片豐收的歌吟。 聽聽， 走進秋， 走進這遼闊透明的音樂廳， 你好好好地去聽 ——秋的聲音。 秋的聲音， 在每一片葉子裏， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水裏， 在每一顆飽滿的穀粒裏。 聽聽， 秋的聲音， 從遠方匆匆地來， 向遠方匆匆地去。 聽聽， 我們去聽秋的聲音。 ___________________ 本文作者畢國瑛，選作課文時有改動。教案 教學目標：1．正確、流利、有感情地朗讀這首詩。 2．一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會秋天的美好。 3．仿照詩歌的形式，續寫詩文。 教學重點：有感情地朗讀課文，體會詩中濃濃的秋情，想象秋天景象的美好。 教學難點：仿照詩歌的形式，續寫詩文。 一、導入新課 1、春天有五彩斑斕的鮮花，夏天到處是異常茂盛的綠樹，冬天遍地紛紛揚揚的雪花，那麼秋天呢?在你的眼裏，秋天是什麼樣子的？ （預設：1：秋天碩果累累；2：秋天瓜果飄香；3：秋天天高雲淡；4：秋天莊稼大豐收，農民伯伯可高興了。）（天氣涼了，樹葉變黃了，從樹上紛紛落下來，地裏的莊稼都成熟了，蘋果紅了，石榴裂開了嘴，大雁南飛，小動物忙著準備過冬的糧食） 2、同學們，秋天不僅有繽紛的色彩，香甜的氣味，它還有好聽的聲音呢。讓我們一起走進秋天的世界，去聽聽秋的聲音。今天我們就來學習第7課《聽聽，秋的聲音》， 這是一首現代詩，誰來讀課題？ 生：聽聽，秋的聲音。 師：後麵的“聽”要輕聲；注意題目中的逗號，這個逗號提示我們要仔細去聽；聽聽，秋的什麼？生：秋的聲音師：聽聽，誰的聲音？生：秋的聲音（引導學生讀好重音）三、初讀，聽秋聲 下麵讓我們一起去讀讀秋的聲音吧！打開語文書第46頁， 1．初讀。 要求：有感情的地朗讀課文，讀準字音，讀通句子，生字詞多讀幾遍。並在每一小節前標上序號。2、檢查生字詞掌握情況。 這首詩很美吧，詩人運用的詞語也很美。讓我們讀一讀吧。 （課件出示詞語，小老師帶讀。） 手臂刷刷蟋蟀振動 歌韻叮嚀掠過歌吟 遼闊大廳綻開匆匆 3、通過初讀課文，你聽到了秋天的什麼聲音呢？ （生說，師隨機板書。） 板書： 黃葉刷刷 蟋蟀口瞿口瞿 大雁叮嚀 秋風歌吟 （學生都會說到這四種可以用耳朵聽到的聲音，而不可聞但可感覺的聲音在第5段） 師：秋的聲音隻有這些嗎？還藏在哪兒了？（引導讀第5節） 板書：在葉子、小花、汗水、穀粒…… 師：前四種聲音是我們可以用耳朵具體聽見，後麵的聲音是我們聽不到，但可以感受到的，到處都有秋的聲音，這是秋天給我們帶來的一種美好感覺。 四、品讀，說秋景。 那同學們，你最喜歡那種聲音呢?為什麼？ （預設：1、我喜歡“蛐蛐’的聲音，因為蟋蟀的叫聲想唱歌一樣好聽。2、我喜歡刷刷的落葉聲，這告訴我們秋天來了。）說得好! 請同學們再來輕聲讀或默讀課文1至4節，邊讀邊想象畫麵，並說說“你仿佛聽到什麼聲音?看到什麼景象?” 1.讀的很認真，誰先來讀第一節？ (聽聽，秋的聲音，大樹抖抖手臂，“刷刷”，是和黃葉道別的話音。) 黃葉和大樹在道別時，他們說了些什麼話？ (黃葉說:“大樹媽媽，我真舍不得你。”) （大樹說：黃葉你不要走，你走了我會想你的。） (黃葉說：大樹，你不要傷心了，我落到地上，過不了多久，就會變成肥料，到時你會長得更茁壯，我也會更茂盛。） 瞧！大樹聽了黃葉的話樂了，大家也樂了。所以咱們讀這一小節時，一方麵要讀出他們道別時依依不舍的感情，還要讀出對黃葉的讚美之情。 學生齊讀第一節詩。 2、在黃葉和大樹告別的看蟋蟀它在幹什麼？誰來讀第二節。 學生：聽聽，秋的聲音，蟋蟀振動翅膀，“口瞿口瞿”， 是和陽台告別的歌韻。 你仿佛聽到了蟋蟀在說什麼？ 學生：我仿佛聽見蟋蟀說：再見了，陽台，我明年春天還回來唱歌給你聽。 “歌韻”在這裏指什麼？ （學生1：歌聲、歌曲。） 老師知道大家個個都能歌善舞，其實蟋蟀也是動物界一位非常出名的歌唱家，它的叫聲非常動聽，好像在唱歌。“歌韻”在這裏指的就是蟋蟀的歌聲。 看，秋天多美好，黃葉不想走，蟋蟀也不想走，我們一起來當當可愛的小蟋蟀吧！（男女生賽讀）要讀出它對秋天的留戀，喜愛之情。 3.這時大雁來了，它又在和誰告別呢？誰來讀一讀。 一排排大雁追上白雲，撒下一陣暖暖的叮嚀。 大雁對白雲說了什麼？—— 學生1：白雲，再見了，我要去南方過冬。 她還要“叮嚀”幾句什麼？—— 學生2：天涼了，要加衣裳，別著涼。 這就是“暖暖的叮嚀”。白雲聽到大雁的話，心裏會感到多麼溫暖呀！ 這時候秋風也來了，秋風掠過田野，最開心的是誰啊？（農民伯伯）誰來讀一讀 一陣陣秋風掠過田野，送來一片豐收的歌吟。秋風在歌唱什麼？—— 它又會對農民伯伯說些什麼呢？ （秋風會對農民伯伯說：1.“豐收了，豐收了，快到田裏收稻穀吧！”2、玉米豐收了，農民伯伯快來采收吧。3、大豆豐收了，農民伯伯快來收割吧。） 這真是一片豐收的美景啊！農民伯伯們樂得嘴都合不住了，我們用朗讀來表達豐收的喜悅之情吧！ 生分兩組比賽讀課文第三節。 4.師：在這美麗的秋天裏，落葉離開了樹媽媽的懷抱，小蟋蟀唱起了離別歌，大雁飛往南方過冬去了。稻田裏一片金黃，稻子壓彎了腰，高粱漲紅了臉……秋天的一切是多麼美好啊，讓我們把這美好的一切讀出來吧！全班朗讀。 五、續寫，寫秋聲 1.秋的聲音在每一片葉子裏、在每一朵小花上、在每一滴汗水裏、在每一顆綻開的穀粒裏。聽聽，走進秋，走進這遼闊的音樂廳，你好好地去聽秋的聲音。其實秋的聲音還有許多，你還能聽到哪些秋的聲音？ （蘋果成熟後掉在地上的“撲嗵”聲。小溪流水的“嘩嘩”聲。收割機的“隆隆”聲。青蛙的叫聲“呱呱”。燕子的聲音“喳喳”。“嘩啦嘩啦”稻海翻起波浪。“嘿呦嘿呦”小螞蟻忙著準備糧食過冬。“滴答滴答”秋雨在練習彈琴。“哈哈”是農民伯伯收割時的歡聲笑語。“嘩嘩”是秋風和落葉跳舞的聲音。） 2.老師：大家聽到這麼多聲音！老師這裏也有幾幅秋天的畫麵，想不想看看啊？看了這些畫麵，你仿佛聽到了什麼聲音呢？ 3.秋的聲音令人遐想,秋的聲音令人陶醉……讓我們模仿詩的1、2、3小節，把自己聽到的聲音寫下來，每人寫一小段。 （聽聽，秋的聲音， 黃葉紛紛落下， “呼呼”， 秋風弟弟吹起口哨報告冬的來臨。 聽聽，秋的聲音， 秋雨落在地上， “沙沙”， 彈奏出動人的琴聲。 聽聽，秋的聲音， 蜜蜂翩翩起舞， “嗡嗡’, 是它收獲甜蜜的歡歌。 聽聽，秋的聲音， 石榴露出笑臉， “哈哈”， 美麗的籽兒撒下陣陣歡笑。 聽聽，秋的聲音， 小朋友們在郊外遊玩， “哈哈” 是他們歡笑的聲音。 聽聽,秋的聲音， 田野裏一片金黃， “哢嚓” 這是農民收割稻穀的聲音。） 六、課堂小結 是啊，秋的聲音，在大自然中，在我們的生活中，在我們每個人的心中。讓我們再次來感受秋聲帶給我們的喜悅吧！ 學生有感情齊讀全文。 板書：17.聽聽，秋的聲音 黃葉刷刷 蟋蟀曲曲 大雁叮嚀 秋風歌吟在葉子、小花、汗水、穀粒……教學建議 1、學生搜集各種與秋天有關的聲音，如，風聲、雨聲、落葉聲、蛐蛐聲等。老師準備一些與秋聲有關的錄音帶，適合作課文朗誦背景的音樂以及相關課件。2、這是一篇略讀課文，教學要求與精讀課文有著明顯的不同。課文前麵有一段連接語，課文學習之前要先引導學生閱讀這段連接語，以明確學習要求。 3、初讀詩歌。應著重解決兩方麵的問題：（1）運用前麵幾篇課文裏學過的方法理解詩中詞語的意思；（2）了解詩中講了哪些事物的聲音。詩中從兩方麵寫了秋天的聲音，一種是具體可感的聲音。像一、二、三、四節中寫的，落葉、昆蟲、大雁、唱歌等聲音；另一種是可心領神會而不可聞的無聲的聲音，其實是秋景給人的感受。像最後兩節中寫的秋天的聲音。 在學生了解詩歌的意思後，為了加深對詩歌的感受，還可以引導學生：（1）聽秋聲。利用錄音帶和相關課件，讓學生一邊聽秋聲一邊想象景物，使文中的秋天的聲音和相應景物形象化。（2）說秋聲。引導同學說自己了解的秋天所特有的聲音，體現秋天景物的美好。 4、有感情地朗讀是學習詩歌的很好方式。在對詩歌的音節美的感受中，詩歌的內容美也能得到很好的體驗。所以教學時，可以采用範讀、賽讀等多種方式，加強朗讀的訓練和指導，讀的時候還要能同時想象詩歌所寫的畫麵，讀出文中的感情和韻味。如果有音樂作背景來讀，效果會更好。在充分朗讀的基礎上，引導學生試著續寫詩文。 5、這首詩歌就是通過秋天的聲音來體現秋天的景象，所以可以引導學生在課外留意秋天更多事物和景象，搜集描寫秋天的詩歌，舉行讚美秋天的詩歌朗誦會。
聽聽秋的聲音課文朗讀音頻
用欣賞性的語氣朗讀。
原文：
聽聽，秋的聲音，大樹抖抖手臂，“唰唰”， 是黃葉道別的話音。
聽聽，秋的聲音，蟋蟀振動翅膀，“”，是和陽台告別的歌韻。
一排排大雁追上白雲，撒下一陣暖暖的叮嚀；一陣陣秋風掠過田野，送來一片豐收的歌吟。
聽聽，走進秋，走進這遼闊透明的音樂廳，你好好地去聽——秋的聲音。
秋的聲音，在每一片葉子裏，在每一朵小花上，在每一滴汗水裏，在每一顆飽滿的穀粒裏。
聽聽，秋的聲音，從遠方匆匆地來，向遠方匆匆地去。
聽聽，我們去聽秋的聲音。擴展資料
《聽聽，秋的聲音》是人教版小學語文部編版三年級上冊第二單元第7課的課文 ，作者是畢國瑛 ，由梓君參與錄製 。
這篇課文是一首現代詩，課文通過作者抓住秋天裏大自然一些聲響，用詩的語言，讚美了秋天。
詩中從兩方麵寫了秋天的聲音，一種是具體可感的聲音。像一、二、三、四節中寫的，落葉、昆蟲、大雁、唱歌等聲音；另一種是可心領神會而不可聞的無聲的聲音，其實是秋景給人的感受。像最後兩節中寫的秋天的聲音。
聽聽秋的聲音課文前三個小節具體描寫了秋天的哪些聲音
聽聽秋的聲音前三個小節具體描寫了秋天的哪些聲音介紹如下：詩中從兩方麵寫了秋天的聲音，一種是具體可感的聲音。像一、二、三、四節中寫的，落葉、昆蟲、大雁、唱歌等聲音；另一種是可心領神會而不可聞的無聲的聲音，其實是秋景給人的感受。像最後兩節中寫的秋天的聲音。用秋天裏大自然一些聲響（落葉、蟋蟀抖動的聲音、大雁、秋風吹過田野的聲音、每一片葉子裏、一朵花裏等），用詩的語言，讚美了秋天。
《聽聽，秋的聲音》是人教版小學語文部編版三年級上冊第二單元第7課的課文，作者是畢國瑛 ，由梓君參與錄製。
這篇課文是一首現代詩，課文通過作者抓住秋天裏大自然一些聲響，用詩的語言，讚美了秋天。
有感情地朗讀是學習詩歌的很好方式。在對詩歌的音節美的感受中，詩歌的內容美也能得到很好的體驗。所以教學時，可以采用範讀、賽讀等多種方式，加強朗讀的訓練和指導，讀的時候還要能同時想象詩歌所寫的畫麵，讀出文中的感情和韻味。如果有音樂作背景來讀，效果會更好。在充分朗讀的基礎上，引導學生試著續寫詩文。這首詩歌就是通過秋天的聲音來體現秋天的景象，所以可以引導學生在課外留意秋天更多事物和景象，搜集描寫秋天的詩歌，舉行讚美秋天的詩歌朗誦會。
三年級聽聽秋的聲音課文
秋的聲音一共有4種聲音，分別如下：
一、大樹抖抖手臂，“刷刷”，是黃葉道別的話音。
二、蟋蟀振動翅膀，“嚁曜”，是和陽台告別的歌韻。
三、一排排大雁追上白雲，撒下一陣暖暖的叮嚀。
四、一陣陣秋風掠過田野，送來一片風收的歌呤。擴展資料
《聽聽，秋的聲音》是人教版小學語文部編版三年級上冊第二單元第7課的課文，作者是畢國瑛，由梓君參與錄製。
這篇課文是一首現代詩，課文通過作者抓住秋天裏大自然一些聲響，用詩的語言，讚美了秋天。
這首詩歌就是通過秋天的聲音來體現秋天的景象，所以可以引導學生在課外留意秋天更多事物和景象，搜集描寫秋天的詩歌，舉行讚美秋天的詩歌朗誦會。
聽聽秋的聲音課文的介紹，今天就講到這裏吧，感謝你花時間閱讀本篇文章，更多關於聽聽秋的聲音課文的相關知識，我們還會隨時更新，敬請收藏本站。
