二年級下冊語文電子課本

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《抱著陽光的小鳥》

春天來了，大地萬物都煥發著生機。小鳥們也從南方遷徙回來，它們展翅高飛，歡快地歌唱著。我喜歡觀察小鳥，它們給我帶來了無盡的歡樂和啟示。

有一天，我在樹下看到一隻小鳥，它的羽毛是金黃色的，閃閃發光。小鳥唱著歡快的歌曲，像在告訴大家春天的好處。我靠近一點，想和它聊聊天。

小鳥停下歌聲，看著我，眼神中透露出些許好奇。我問它：“小鳥，你為什麼那麼開心？是因為春天來了嗎？”小鳥點了點頭，表示我猜對了。我繼續問：“你是從哪裏來的？為什麼你們小鳥都會遷徙呢？”小鳥告訴我，它們來自南方的溫暖地方，因為那裏食物豐富，氣候適宜。但隨著寒冷的冬天的到來，它們就飛到北方。

我好奇地問：“小鳥，你們是如何找到回家的路呢？”小鳥告訴我，它們有一種天賦，叫作“遷徙本領”，它們通過觀察太陽的位置和星座的變化，來辨別方向。每年春天和秋天，小鳥們都會依靠這種本領，準確地找到自己的歸宿。

小鳥還告訴我，它們在南方度過了一個溫暖而快樂的冬天，在北方又可以追逐自由和快樂。小鳥說，無論在哪裏，隻要心中充滿陽光和希望，就能享受到生命的美好。我被小鳥的話深深感動，也決心要像小鳥一樣，抱著陽光，永遠保持開朗和積極的心態。

春天的陽光灑滿大地，小鳥像詩人一樣歌唱。它們無私地分享快樂和美好，給我們帶來了無窮的啟示。我願意像小鳥一樣，用心感受生命的美好，擁抱陽光，傳遞快樂與希望。

二年級下冊語文電子課本

辦公的時候，基本可以說是在寫文檔，我們會用各種優秀的範文作為參考。在使用範文的基礎上，我們撰寫文檔會更加順利。如何才能輕鬆寫好範文呢？欄目我花時間整理了2022年二年級語文下冊電子版，歡迎大家參考閱讀。 2022年二年級語文下冊電子版(篇1) 第一組教材圍繞春天裏的發現這個主題進行安排，主要由《找春天》《筍芽兒》《古詩兩首》《小鹿的玫瑰花》及語文園地一組成。 上學期我們已經學過以多彩的春天為專題的一組課文，本組課文在此基礎上重在引導學生走進春天，發現春天的特點，探索春天的奧秘。課文中有描寫美好春光的散文、古詩，有發人深思的童話故事。盡管文章體裁不同，但從內容上都很貼近學生生活。教學中教師要聯係學生已有的生活經驗，在反複誦讀中感悟、積累語言，提升審美情趣。同時還要積極開發生活中的學習資源，增強學生語文實踐活動的機會。 《找春天》圖文並茂，充滿兒童情趣和文學色彩，字裏行間洋溢著作者對春天的喜愛和讚美之情。教師要引導學生在反複讀文中品味美感，積累語言。同時在課外實踐活動中培養學生留心觀察生活，熱愛大自然的情感。 《筍芽兒》語言精美，角色鮮明。由於孩子們對筍芽兒的知識了解不多，課前師生可共同搜集一些相關的音像和圖片資料。教學中要創設情境，以讀帶問，以情促思，充分調動學生參與的積極性，培養自能讀書的能力。 《小鹿的玫瑰花》是一篇引人深思的童話故事。故事情節曲折，比較貼近兒童生活。教師應重點抓住黃鶯和微風的話進一步開發文本，運用移情策略，引導想象，使學生在充分的角色體驗中受到情感熏陶。 2022年二年級語文下冊電子版(篇2) 一、教材編排 本冊共有32篇課文。為體現與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具櫃台前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文隻編排了兩項課後練習；有識字任務，沒有寫字要求。語文園地包括四~五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎上，新增了寬帶網。八組課文之後，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字，有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課後練習中標明。除了隨課文識字以外，在語文園地裏也安排了少量要求認識的字，學生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經驗，在同類事物的列舉中認字。 二、教材特點 1、圍繞專題整合教材內容。 每一組教材的導語，通過簡單的幾句話，點出本組的專題，激發學生的學習興趣。導語之後的課文以及部分練習，語文園地中的閱讀短文、好詞佳句、口語交際、實踐活動以及展示台等內容，都是圍繞本組的專題合理安排的。 2、創設我知道寬帶網兩個全新欄目，搭建拓展知識的平台。 3、大幅度更新課文，教材更具有時代感，更貼近兒童生活。 4.課後練習重視聯係學生的生活實際，著眼於積累語言，啟發思維，培養語文實踐能力。 5、突破傳統呈現方式，增強教材與學生之間的親和力。 本冊教材在呈現方式上又有創新和突破，主要體現在以下幾個方麵。 編寫角度由服務於教師的教轉向既方便教師的教，又易於學生的學，教科書由教本轉變為學本。 注重引導發現，鼓勵探究學習。語文園地裏設置的我的發現這一欄目，可以不斷引導學生自主發現並掌握漢字構字特點、詞語之間的聯係以及表達方法和標點應用等知識。 教材盡可能多地為學生提供展示的機會，在語文園地裏設有展示台一欄。教材以學習夥伴的展示為引導，鼓勵學生從不同方麵展示自己的本領和學習收獲，使其不斷產生成就感。 本冊教材還積極倡導合作學習。現代社會對怎樣與人溝通，與人相處，與人合作提出了更高的要求。我們的教育要培養學生從小就有合作意識。本冊教科書，不論是題目的安排，還是插圖的設計，都努力體現倡導學生合作學習的思想。 6、教材的編排體現開放性和彈性，增強適應性。 閱讀方麵，本冊教科書後附六篇選讀課文。此類課文不作統一要求，教師可根據教學情況靈活處理：可以根據需要結合精讀課文進行教學，部分課後練習從尊重學生的個體差異出發，不作統一要求。如，背誦自己喜歡的部分；我要把會寫的詞語都抄下來。展示台以學習夥伴展示的內容為引導，鼓勵學生展示與本組專題相關的學習或實踐活動的成果，目的在於使所有學生都認識到自己在原有基礎上的提高與發展，不斷獲得成就感。這些，都體現了教材的開放性和彈性。 三、學習目標 1、繼續複習、鞏固漢語拚音，借助漢語拚音識字、正音。 2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，並練習運用於口頭和書麵語言表達之中。有主動識字的願望，在生活中自主識字。養成良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔，感受漢字的形體美。 3、繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。 4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。 5、能聯係上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。 6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。 7、學習使用句號、問號和歎號，體會所表達的不同語氣。 8、積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。 9、逐步養成講普通話的習慣，增強願意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發表自己的意見。 10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感歎號。學習寫日記。 11、對周圍的事物有好奇心，樂於觀察大自然，熱心參與學校、社區活動，並能表達自己的感受。 四、使用本冊教材要注意的問題 1、要注意把握同組教材各部分內容之間的內在聯係。 本冊教科書采取了按照專題來整合各部分內容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內容之間還互相照應，有些教學要求前麵有布置、中間有鋪墊、後麵有展示、交流，使之真正成為互相聯係的一個有機整體。教師應該在學習相應課文的時候，及時布置學生做好前期工作，為後麵的學習做好準備。 2、識字和寫字教學應該注意的問題。 本冊教材要求學生認識400個生字，這是下限，還應該鼓勵學生通過語文課本以外的渠道，增加識字量。與此要積極提倡同學之間交流識字的方法、經驗和感受，一起玩識字、組詞的遊戲或共同製作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。 3、閱讀教學應該注意的問題。 閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，並引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。還應重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質兼美的優秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會。 4、口語交際教學應注意的問題。 有些口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，應重視情境的創設，通過多種方式引起話題、激發學生的交際興趣。在交際過程當中，教師應該積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態，對交際的過程予以調控，形成有效的師生、生生互動。教師還要善於發現學生交流過程當中富有創意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規範學生的口頭語言。 5、開展豐富多彩的語文實踐活動。 五、教學安排 第一單元13----15課時第五單元13----16課時 第二單元11----13課時第六單元12----14課時 第三單元13----16課時第七單元13----16課時 第四單元13----16課時第八單元13----16課時 2022年二年級語文下冊電子版(篇3) 一、按課文內容填空。 1、_______________________,疑是銀河落九天。 2、窗含西嶺___________,門泊東吳____________。 3、一條彩虹（）在天空。 4、蜘蛛從網上（）下來，逃走了。 5、蜘蛛又（）在網上結網了。 6、好多事情並不像我們想象的那麼（）。隻要（），壞事往往能變成（）。 7、列寧（）請養蜂的人來（）。 8、（）派去找他的人不在，列寧隻好親自去找。 9、禾苗（）一點兒也沒有長高。 10、他在田邊（）地轉來轉去。 11、種田人丟下鋤頭，（）坐在樹樁旁邊等著。 12、（）是一百多年前的丹麥人，他是世界上著名的（）作家。他的童話作品有《》《》《》等。 13、滿天的（），像（）撒在碧玉盤裏。 14、那七顆星，連起來像（），叫（）。 15、愛迪生長大以後，為電燈的發明（）了很多的工（）。 16、上醫院已經來不（）了，爸爸很著（）。 二、組詞語。 材（）欄（）蚪（）猴（） 財（）攔（）抖（）喉（） 拌（）膀（）慢（）祖（） 伴（）榜（）饅（）租（） 報（）封（）便（）事（） 害（）輕（）微（）拾（） 蘿（）茄（）菇（）燉（） 烤（）燒（）扒（）扛（） 揀（）跺（）踢（）跳（） 觀（）場（）輕（）讀（） 現（）揚（）經（）續（） 人（）曆（）球（）溫（） 寒（）時（）道（）活（） 植（）絕（） 榆（）描（）址（）帳（） 愉（）瞄（）趾（）賬（） 三、讀讀寫寫。 特別分別別處（） 指揮手指指南針（） 方向地方千方百計（） 四、連線。 打開方向茂密的烏雲 辨別寶藏漫天的空氣 尋找窗戶清新的枝葉 五、把句子補充完整。 1、___________一__________，就_______________。 2、_________一會兒__________，一會兒_____________。 3、一個（隻）____________________________________。一個（隻）____________________________________。一個（隻）____________________________________。 六、照例子，寫一寫。 例：雪白的羽毛 __________________________________________ 例：嘴巴大大的 __________________________________________ 七、給句子加上合適的標點。 那麼多星星，你怎麼能數得清呢（） 那麼多星星，你是數不清的（） 那麼多星星，你數不清呀（） 八、填空。 1、茂密的枝葉像涼棚似的，遮住了陽光。 把______________比作_______________。 2、夜晚，環形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。 把______________比作_______________。 3、五顏六色的裙子徐徐張開，就像一把花傘。把______________比作_______________。 4、人們在地上灑滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。 把______________比作_______________。 九、日積月累。 1、（）是我們飛向天空的（）。 2、（）可以構成一座橋，讓我們通向（）。 3、（）是百分之一的靈感加上百分之九十九（）。 4、（）的隻能屬於勤奮而又謙虛的年輕一代。 5、節氣歌 春雨驚春（）（）天， 夏滿芒夏暑（）（）， （）（）露秋寒霜降， 冬雪（）（）小大寒。 6、把成語補充完整。 （）（）協（）（）（）成（） （）（）一心（）（）不勝 （）外有（）天（）有（） 博采（）（）（）（）益善 貪（）失（）舍（）逐（） （）（）倒置（）題（）做 勤（）好（）（）學（）倦 （）（）百遍其義（）（） 7、照例子，寫一寫。 例：大大小小多多少少 __________________________________________ __________________________________________ 2022年二年級語文下冊電子版(篇4) 姓名 閱讀短文，回答問題 （一） 貓是捉老鼠的能手。它的耳朵很靈敏，能轉來轉去，哪怕是極小的聲音，它也能及時辯出。貓有一雙明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不過它的眼睛。貓的胡須像把尺，能測出各個洞的大小。貓的腳爪上有鋒利的爪子，能爬樹、跳牆、追捕老鼠。 1、短文有（）句話。 2、段文寫了貓的（）、（）、（）和（）。 3、用劃出描寫貓的耳朵的句子。 4、這篇文章主要寫：（選擇正確的） ①貓的耳朵很靈活。（） ②貓有一雙明亮的眼睛。（） ③貓的腳趾上有鋒利的爪子。（） （二） 我有一支心愛的鉛筆，是爸爸媽媽給我買的。 這支鉛筆花花綠綠，很美麗。鉛筆上畫著一支大白鵝，紅嘴巴，高額頭，渾身雪白。它在池塘裏快活地遊來遊去，可愛極了。水麵上有一片片的荷葉，好像漂著一頂頂帽子。水早緩緩地流著，好像在說：小朋友，你要好好學習呀！ 1、這篇短文（）節。 2、第二節有（）句話。 3、用劃出描寫鉛筆頭上大白鵝的句子。 4、這篇短文主要寫了：（用） ①這支鉛筆是爸爸媽媽給我買的。（） ②水要小朋友好好學習。（） ③這支鉛筆很美麗。（） （三） y 小花貓看見人會出汗，覺得奇怪：咦，我怎麼沒汗呢？它去問老牛。老牛指著自己汗淋淋的鼻子說：汗？在鼻子上。小花貓摸摸鼻子，沒汗！ 小花貓再去問小馬。小馬在涼快的地方打滾。它指著自己的身 tiǎn 體說：汗？在身上。小花貓甜甜全身，沒汗！ 小花貓又去問小狗。小狗正吐著舌頭乘涼。它說：汗？在舌頭上。小花貓看不清舌頭。 小花貓去找小豬幫忙看舌頭。小豬笑了：你又不是狗，汗怎 fān 麼會在舌頭上？小豬把腳掌翻開，又叫小花貓把腳掌翻開。哈！兩個都笑了：我們的汗藏在這裏！ 1、短文共有（）節。 2、讀了短文，我知道老牛的汗在（），小馬的汗在（），小狗的汗在（），小花貓和（）的汗都在（）。 3、在文中找出恰當的動詞填在下麵括號裏 （）鼻子（）腳掌 （）舌頭（）全身 （四） 幾個孩子在大樹旁邊拍皮球，皮球一跳，跳到一個樹洞裏去了。 小馬說：我有辦法。他伸手到樹洞裏去掏，掏了一會兒，掏不著。 小石說：我有辦法。他用兩根樹枝去夾，夾了一會兒，也夾不住。 小葉說：我有辦法。他拿一把鉤子去鉤，鉤了一會兒，也鉤不起來。 小文想出了一個好辦法，他叫人都去打一盆水來，你一盆，我一盆，把水倒到樹洞裏。樹洞裏的水滿了，皮球就浮上來了。 1、本文共（）節。 2、皮球掉到樹凍裏去了，小馬（），小石（），小葉（），可是都不行。 3、在文中劃出小文的辦法。 2022年二年級語文下冊電子版(篇5) 一、我會拚，還會寫。(20分) ynhuǒcǎispnxunzhuīzhsiběi lnjūydogōngshǒushānglingkǎol 二、想一想，填一填，檢查一下我的詞語積累。（10分） 光（）似箭瓜熟蒂（）學無（）境不（）不（） 關於秋天的詞語有：、 關於冬天的詞語有：、 三、我能將下麵意思相近和相反的詞語找出來。（8分） 清楚開心凶殘容易難過渴望祝賀上升 經常希望慶賀下沉明白常常溫和困難 近義詞：、、 反義詞：、、 四、我能把下麵的句子補充完整並加上標點。（8分） 1、我愛___________________________________________ 2、我學會了_______________________________________ 3、你今天__________________________________________ 4、雪白的_________________________________________ 五、我會在括號裏使用合適的動詞。（7分） 下午第二節課後，許多同學在學校開展豐富多彩的第二課堂活動。李燕和健鈴在（）課外書，張英在（）手工；劉華和陳春明在（）球，沈凡在（）繩(shng)；小靜在（）笛(d)，王麗在（）琴(qn)，而我在（）歌！ 六、讀句子，對的打，錯的打。（12分） 1、我一邊看電視，一邊做數學題。（） 2、媽媽一邊織毛衣，一邊聽音樂。（） 3、妹妹一邊唱歌，一邊跳舞。（） 4、我們一邊聽老師講課，一邊做遊戲。（） 5、老師一邊畫圖，一邊講解。（） 6、我一邊走一邊想。（） 七、根據課文內容和自己的理解填空。（13分） 1、秋天的夜晚，的月光照在床前，地上就像鋪了一層白霜。遠離家鄉的人望著那天上的月亮，不由得起來。這段話說的是《》這首詩的意思，這首詩的詩句是：，疑霜。低。 2、在這學期的課文裏我們認識了這幾種小動物：我們跟著小鷹學飛行，想到了成語：，；我們又和青蛙一起去看海，當大海展現在我們的眼前時，青蛙想： ； 《狼和小羊》《狐狸和烏鴉》的故事我們最喜歡了，這兩個故事中給我們印象最深的是（誰），我想對它說： 。 八．閱讀短文，完成練習。（1+4+4+4+4+6=23分） 天上的太陽娃娃喜歡吹白雲玩兒。 瞧，她把嘴巴鼓得（圓圓、園園）的，朝著身邊的雲吹呀，吹呀，吹出了一對（chng、zhǎng）耳朵，一條短尾巴，一個胖肚子，一個圓腦瓜。哈，她把那朵白雲吹成了一個小白兔啦！ 太陽娃娃在天上一邊跑，一邊吹，把這朵白雲吹成荷花，把那朵白雲吹成白雪公主她越吹越開心，一不小心把一朵白雲吹進海裏去了，自己也一起滾進大海中。 啊，她在海裏把（那、哪）朵白雲吹成了一朵漂（piāo，pio）亮的白浪花。 1．這篇小短（duǎn）文有個自然(rn)段(dun)。 2．選擇括號中正確的部分，用--劃出來。 3．找出短文中寫小白兔的詞語，寫下來。 4．漂亮的近義詞是，反義詞是。 5．文中的太陽娃娃喜歡吹白雲玩，她把白雲吹成了、 、。 6．發揮（hui）你的想像，再寫幾句話，太陽娃娃還在天上吹，除了吹出像小白兔外，還會吹出一個什麼樣的小動物。 2022年二年級語文下冊電子版(篇6) 教學目標： 1、學會“夢”、“而”、“瓦”、“住”、“這”、“治”、“偉”、“科”8個字，會認14個二類字，掌握其用法。 2、練習正確、流利、有感情的朗讀課文。 3、理解課文內容。童年是在問號中慢慢長大。 教學重點： 書寫生字，練習朗讀課文。 教學難點： 理解課文內容，童年是在問號中慢慢長大。 教學具準備： 課件。 一、複習鞏固，出示詞語，開火車讀。 二、學習第一自然段，指導朗讀。 師：同學們，我們的童年是美好的、幸福的。我們的童年還是什麼呢？ 師：出示燈片。（誰來給同學們讀一讀？） 師：寫得真美！誰還能美美地再讀一讀？好，我們就像他這樣美美地讀一讀。（齊讀） 師：同學們你們想一想：童年為什麼還是一串長長的問號呢？ 師：童年是充滿問號的時期，你們的小腦瓜裏裝滿了一串又一串的問號。有三個人，他們的童年也有很多的問號，讓我們一起去看一看他們童年的問號都是什麼，好嗎？（書56頁） 三、自學2――4自然段 師：請同學們選擇喜歡的方式讀2———4自然段，並回答以下問題：（讀題） 1、書中都寫了誰？他們都提什麼問題？（指導朗讀）這三個問題，我們應該用什麼樣的語氣來讀？ 2人、全班練讀、分角色讀。 2、你能回答他們的問題嗎？（燈片三個人的成就） （1）牛頓發現了“萬有引力”。 （2）瓦特發明了“蒸汽機”。 （3）李時珍寫下《本草綱目》。 3、文中這些小主人公哪些地方值得你學習呢？ 四、學習第五段 師小結：正是因為他們細心觀察、善於提問（燈片），最後才成為偉大的科學家。我們一起讀一讀課文的最後一自然段。（燈片） 五、主題學習 師：同學們不光是牛頓、瓦特、李時珍，還有許許多多的科3學家，他們的童年也都是在一串串問號中慢慢長大的。 師：請同學們打開主題閱讀課本，帶著這個問題（出示燈片），默讀《達爾文的故事》和《蘋果落地》兩個小故事。讀後與同桌交流的體會。 師：你的“問號”是什麼？六、教師小結：師：同學們隻要你們也在生活中細心觀察、善於提問，在不久的將來，你們也會有所成就！

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