大家好，今天來為您分享福氣糕教案的一些知識，本文內容可能較長，請你耐心閱讀，如果能碰巧解決您的問題，別忘了關注本站，您的支持是對我們的最大鼓勵！
福氣糕是一道傳統的中國傳統點心，因其形狀酷似饅頭，而得名福氣糕。它有著柔軟綿密的口感，香甜可口，深受人們的喜愛。下麵是一份福氣糕製作的教案。
材料：
1. 糯米粉200克
2. 紅糖適量
3. 溫水100毫升
4. 蒸鍋
步驟：
1. 準備好所需的材料，將糯米粉倒入一個大碗中。
2. 慢慢地倒入溫水，同時用筷子攪拌，直到糯米粉與水混合均勻成為糊狀。
3. 在糊狀中再慢慢地加入紅糖，同時不停攪拌，直到紅糖完全溶解在糊狀中。
4. 將蒸鍋加熱至沸騰，然後將糊狀倒入碗中，準備蒸煮。
5. 將碗放入蒸鍋中，蓋上鍋蓋，用中小火蒸煮約20分鍾。
6. 檢查福氣糕是否熟透，可以用牙簽插入糕狀中心，如果牙簽插出來時幹淨的，則表示糕狀已經熟透。
7. 當福氣糕完全熟透後，取出，稍微晾涼一下。
8. 在福氣糕上麵刷一層蜂蜜，增加甜味和光澤度。也可以根據個人口味撒上一些花生碎或者糖粉作為裝飾。
9. 等福氣糕完全冷卻後，即可切片享用。
福氣糕是一道簡單又美味的傳統點心，製作過程也不複雜。它有著柔軟的口感，紅糖的香甜使其更加美味可口，而且還寓意吉祥如意。製作福氣糕時，要注意攪拌的力度和均勻度，避免出現結塊現象。蒸煮時間不要過長，否則糕狀會變得過硬。最後刷上蜂蜜或者撒上一些裝飾，可以增加顏色和口感上的層次感。
希望大家可以嚐試製作福氣糕，享受其中的樂趣和美味。無論是在節日還是日常生活中，它都是一道很好的甜點選擇。製作福氣糕也是一種文化傳承的方式，通過製作和品嚐，也能感受到中國傳統文化的魅力。讓我們一起享受製作福氣糕的過程，品味其中的福氣和幸福吧！
福氣糕教案
在教學工作者開展教學活動前，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那要怎麼寫好教案呢？下麵是我為大家整理的《福氣糕》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。 《福氣糕》教案1 活動目標： 1、傾聽故事,理解故事的含義以及紅包的祝福意義,開心地講述故事中祝福的語言。 2、結合生活經驗，表演並講述各種有關新年祝福的語言。 3、體驗祝福帶來的快樂。 活動重難點： 1、傾聽故事,理解故事的含義以及紅包的祝福意義,開心地講述故事中祝福的語言。 2、結合生活經驗，表演並講述各種有關新年祝福的語言。 活動準備：福氣貓圖片；福氣貓的動畫 活動過程： 一．福氣貓來了 教師出示福氣貓的圖片 1. 教師：看看，今天誰來了？（貓） 2. 教師：這不是一隻普通的貓，他有一個特別的名字，叫做福氣貓。 引導幼兒和福氣貓打招呼 3. 為什麼叫他福氣貓呢？因為他總是會帶給大家福氣，因此大家都叫他福氣貓，福氣貓來到這裏，也要給我們大家送祝福了，我們一起來聽聽故事《福氣糕》 （為什麼叫他福氣貓呢？可以先讓幼兒說說自己的看法，鼓勵幼兒說說自己對福氣的看法） 二．福氣糕的來曆 1. 教師講述故事1—2段 提問：大年夜，福氣貓給人們送紅包，紅包裏裝了什麼東西呢？（一句祝福的話：恭喜恭喜，新年福氣） 2. 教師講述故事3—4段 提問：福氣貓來到年糕師傅家的時候，已經快要天亮了，福氣貓為什麼覺得年糕師傅應該有最多的福氣呢？（年糕師傅不停地為大家做年糕，一個晚上都沒有休息） 3. 教師講述故事5到最後 提問：（1）年糕師傅的年糕是怎麼變成福氣糕的呢？（紅包送福氣貓給年糕師傅不停的鞠躬，一不小心，福氣貓的臉碰到了年糕上。福氣貓看見年糕師傅那麼喜歡，就在每一塊年糕上都印上了自己的笑臉） （2）買了福氣糕的人，為什麼都給年糕師傅送紅包呢？（年糕師傅為大家做年糕，大家覺得最辛苦的人，應該是有最多福氣的人） （教師邊講述故事，邊讓幼兒看圖片，一張圖片上有很多的內容，教師在講述的時候，需要點著圖片，引導幼兒觀察福氣貓的表情，年糕師傅的表情動作等，幫助幼兒學習如何看圖書） 4.完整傾聽故事，觀看故事動畫，再次體驗祝福帶給人的快樂。 三．學習祝福 1.引導幼兒模仿福氣貓的口吻，學說：“恭喜恭喜，新年福氣。” 2．鼓勵幼兒配上動作互相講祝福語。如右手握拳，左手抱在右拳外麵；一邊拱手，一邊注視著對方，充滿誠意地互道祝福語。 （教師在引導幼兒做動作進行示範時，教師站的朝向要和小朋友的朝向一樣，因為孩子們對左右還不能分辨，朝向不一樣，孩子們做出來的動作會相反） 3.如果你是福氣貓，你還想送什麼祝福呢？（比如：恭喜恭喜，新年健康） （在講好一些祝福的話後，可以引導幼兒互相道祝福語，配上動作，既增加了語言課的趣味性，又讓幼兒深刻感受送祝福的快樂） 4. 幼兒園裏還有誰在為大家辛勤勞動？你想怎麼祝福她們呢？ （老師、阿姨是小朋友們每天都能看到的，孩子們的答案大都是老師和阿姨，教師可以適當的擴大，比如還有我們的校醫，還有食堂的阿姨等） 《福氣糕》教案2 活動目標： 1、傾聽故事,理解故事的含義以及紅包的祝福意義,開心地講述故事中祝福的語言。 2、結合生活經驗,表演並講述各種有關新年祝福的語言。 3、體驗祝福帶來的快樂。 活動重難點： 1、傾聽故事,理解故事的含義以及紅包的祝福意義,開心地講述故事中祝福的語言,體驗祝福帶來的快樂。 2、結合生活經驗,表演並講述各種有關新年祝福的語言。 活動準備： 1、玩偶招財貓。 2、幼兒活動材料第一冊第9一11頁。 3、活動課件。 活動過程： （一）出示玩偶招財貓,引出故事。 1、師：小朋友,看看這是誰？ 2、師：這是一隻非同尋常的貓,它的名字叫"福氣貓"。 師引導幼兒和"福氣貓"問好。 3、師："福氣貓"會做些什麼呢？我們一起來聽一聽故事《福氣貓》。 （二）結合課件完整欣賞故事。 1、大年夜,福氣貓去給人們送紅包,他送的紅包裏麵裝著一句什麼話?(恭喜恭喜,新年福氣) 2、福氣貓把紅包放在孩子的哪裏？ 3、福氣貓走到年糕師傅家的時候,已經快要天亮了,福氣貓為什麼覺得年糕師傅應該有最多的福氣?(年糕師傅不停地為大家做年糕,一個晚上都沒有休息) 4、年糕師傅的年糕是怎麼變成福氣糕的?(紅包送完了,福氣貓給年糕師傅不停地鞠躬,一不小心,福氣貓的臉貼在了年糕上。福氣貓看見年糕師傅很喜歡,就在每一塊年糕上都印上了自己的笑臉) 5、買了福氣糕的人為什麼都給年糕師傅送紅包?(年糕師傅是最辛苦的人,應該是最有福氣的人) （三）學習"祝福"。 1、出示操作材料,引導幼兒按順序觀看,並交流看見了什麼？ 2、引導幼兒模仿福氣貓的口吻,學說："恭喜恭喜,新年福氣。" 3、你們在新年裏有沒有收到紅包？紅包裏有什麼？ 4、小結：紅包是給我們孩子新年的祝福,大人們期盼孩子在新的一年裏順利、健康地成長。 5、過年了,誰還在辛勤勞動?你想怎樣祝福他們？（引導幼兒學講祝福的話,盡量避免太俗氣的祝福語。） 6、鼓勵幼兒配上動作互相講祝福語。如右手握拳,左手抱在右拳外麵；一邊拱手,一邊注視著對方,充滿誠意地互道祝福語。 《福氣糕》教案3 一、說教材 本次活動的主要內容是福氣貓不辭辛勞，把福氣糕送到幹家萬戶，送給每一個孩子，這與其說是傳送福氣，不如說是傳送關愛，福氣貓把年糕變成福氣糕的情節富有戲劇性，年糕師傅給大家送福氣糕的描寫，又使人感受到美好的東西隻有與他人分享，才更有價值；故事結尾將理解、尊重勞動者的情感自然地蘊含它告訴我們：最辛苦的人，應該是最有福氣的人。紅包、年糕、鞠躬拜年、鞭炮為故事營造了一個喜慶祥和的新年氛圍。在新年期間講述這個故事，更能讓人感受到生活的美好和人與人之間關係的純真。 新年時節，幼兒會收到紅包，或看到別人贈送紅包。引導幼兒認識紅包的深層意義或者說更為健康的意義是寄寓一種新年的祝福——期盼孩子在新的一年裏順利、健康地成長。 二、說目標 根據幼兒的認知特點本次活動擬定如下目標。 1．傾聽故事，能夠理解故事的含義以及紅包的祝福意義，開心地講述故事中祝福的語言。 2．結合生活經驗，表演並講述各種有關新年祝福的語言。 3．體驗祝福帶來的快樂。 三、說準備 1．小貓布偶。 2．幼兒用書。幼兒活動材料第一冊第9一11頁。 四、說重難點 我把此次活動的重點放在新年送祝福上，而最辛苦的人就是最有福氣的人則是這次活動的難點，這一思路在活動第二部分得到了充分的體現。 五、說過程 1．出示小貓，引出故事。 教師：小朋友，看看這是誰？ 教師：這是一隻不同尋常的貓，它的名字叫“福氣貓”。 教師引導幼兒和“神氣貓”問好。 教師：“福氣貓”會做什麼呢？ 2．教師提問，幫助幼兒進一步理解故事內容。 欣賞故事。 完整傾聽故事。 大年夜，福氣貓去給人們送紅包，他送的紅包裏麵裝著一句什麼話? (恭喜恭喜，新年福氣) 福氣貓走到年糕師傅家的時候，已經快要天亮了，福氣貓為什麼覺得年糕師傅應該有最多的福氣? (年糕師傅不停地為大家做年糕，一個晚上都沒有休息) 教師引導幼兒邊看圖邊提問：過年的時候，“福氣貓”會做什麼？紅包裏有什麼？你收過紅包嗎？什麼時候收到的？收到了，高興嗎？“福氣貓”還要說一句好聽的話。 教師在黑板上寫上漢字“恭喜恭喜，新年福氣”，並帶領幼兒一起學說。 教師：福氣貓的紅包送完了，它是怎樣做的？年糕師傅的年糕怎麼變成福氣糕的？ 3．引導幼兒看圖閱讀故事，並圍繞故事內容討論。 年糕師傅的年糕是怎麼變成福氣糕的? (紅包送完了，福氣貓給年糕師傅不停地鞠躬，一不小心，福氣貓的臉貼在了年糕上。福氣貓看見年糕師傅很喜歡，就在每一塊年糕上都印上了自己的笑臉) 買了福氣糕的人為什麼都給年糕師傅送紅包?(年糕師傅是最辛苦的人，應該是最有福氣的人) 學習“祝福”。 引導幼兒模仿福氣貓的口吻，學說：“恭喜恭喜，新年福氣。” 引導幼兒學講祝福的話，盡量避免太俗氣的祝福語。 鼓勵幼兒配上動作互相講祝福語。如右手握拳，左手抱在右拳外麵；一邊拱手，一邊注視著對方，充滿誠意地互道祝福語。 教師：過年了，誰還在辛勤勞動?你想怎樣祝福他？ 《福氣糕》教案4 活動目標 1.理解故事內容，知道“福氣糕”的由來。 2.相互送祝福，體驗祝福給彼此帶來的快樂。 活動準備 紅包一個、故事錄音、多媒體課件。 重難點分析 重點：理解為什麼最辛苦的人應該是最有福氣的人。 難點：聯係幼兒生活實際，發現身邊那些辛苦之人。 活動過程 一、導入 談話：過年的時候吃過年糕嗎？知道為什麼過年吃年糕嗎？年糕還有個名字叫“福氣糕”，這是為什麼？教師和幼兒一起帶著這個問題傾聽故事。 二、展開 1.欣賞故事錄音，了解大體內容。 問：為什麼年糕也叫“福氣糕”？ 2.教師利用多媒體課件和幼兒一起串講故事，通過提問幫助幼兒分析理解故事內容。 （1）故事裏的這隻貓叫什麼名字？“福氣貓”過年的時候做什麼？紅包裏有一句什麼話？ 不錯的（2）教師鼓勵幼兒扮演“福氣貓”給同伴送紅包，並借助語言引導幼兒感受送出祝福和收到祝福的溫暖和感動。 （3）“福氣貓”來到年糕師傅家已經是什麼時候了？說明年糕師傅已經工作了多久？受到感動的“福氣貓”認為年糕師傅應該得到最多的福氣，它為什麼會這樣想？ （4）沒有紅包了，“福氣貓”隻好怎樣做？發生了一件誰也沒有想到的事情，誰能給大家往下講一講。 （5）鼓勵幼兒一起模仿並體驗：“福氣貓”一邊說“恭喜恭喜”，一邊把臉貼到年糕上時的快樂。 （6）人們給年糕師傅送紅包的時候，都說了一句同樣的話，是什麼話？ 3.教師將作品蘊含的道理與幼兒的實際生活相聯係，引導幼兒討論：在你身邊，你認為誰應該是最有福氣的人。 （1）老師講述自己每年給爸爸媽媽送紅包的理由，引導幼兒感受孝心。 （2）鼓勵幼兒大膽交流，自己認為誰是最有福氣的人，自己可以通過哪些方式讓這個人感到他是最有福氣的。 三、自然結束 《福氣糕》教案5 活動目標： 1、樂意與同伴輪流談話，不搶著說話。 2、能圍繞“新年禮物”，用連貫的語言講述自己的經驗。 3、學習通過小組談話交流以及教師提問的方式，逐步把握談論新年禮物的經驗。 活動準備： 1、福氣貓圖片。 2、語言磁帶、錄音機。 活動過程： 1、師幼共同複習童話故事，引出談話活動。 （1）教師出示福氣貓圖片，並播放《福氣糕》童話故事，幼兒傾聽。 教師：小朋友們，還記得我是誰嗎？我是做什麼的呢？ （2）教師出示大紅包並帶領幼兒複習福氣貓送紅包時的動作和語言。幼兒根據老師的提問依次回答，教師引出談話活動。 教師：小朋友們還記得福氣貓送紅包時的動作嗎？福氣貓送紅包時說了什麼話呢？ 2、引導幼兒自主進行談話活動：新年禮物。 （1）教師采用提問方式，引導幼兒談話。幼兒講述自己收到的新年禮物，鼓勵幼兒主動與同伴交流。 教師：你收到過別人送給你的新年禮物嗎？是誰送給你的？ （2）教師示範講述自己得到的新年禮物，讓幼兒了解談話的主要思路。 （3）請個別幼兒對全班講述自己的“新年禮物”，教師對幼兒談話的內容進行重複和補充。 3、遷移談話經驗，講述“新年的禮物”。 （1）幼兒進行小組交流，然後在集體麵前交流。 （2）鼓勵幼兒大膽地講述，提醒幼兒耐心地傾聽同伴把話講完，不隨便打斷同伴的話。 活動延伸： 在日常活動中，引導幼兒將自己製作的禮物送給好朋友。 《福氣糕》教案6 活動目標 1.理解故事內容及紅包的祝福意義，能初步複述故事的大致情節。 2.學說祝福的語言並相互祝福，體驗祝福給彼此帶來的快樂。 3.理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。 4.借助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。 活動準備 1.掛圖、錄音機、磁帶。 2.小貓的手偶教具一個。 3.橡皮泥若幹盒。 活動流程 1.播放音樂《喜洋洋》，師幼共同舞動，體驗樂曲歡樂的氣象，調動孩子的學習興趣。出示手偶小貓，告訴幼兒：今天老師帶來了一隻福氣貓，這隻福氣貓有一個好聽的故事要告訴大家，小朋友想聽嗎?激發幼兒聽故事的興趣。 2.手拿玩偶福氣貓，以第一人稱講故事，讓孩子初步感知故事內容。然後提問幼兒：過年的時候“福氣貓”會做什麼?紅包裏有一句什麼話?福氣貓的紅包送完了它是怎麼做得?年糕師傅的年糕是怎樣變成福氣糕的?出示掛圖，圍繞故事內容進行討論： (1)引導幼兒看掛圖，在教師的幫助下講述故事內容。 (2)引導幼兒討論：為什麼年糕師傅應該得到更多的福氣呢?買了年糕的人為什麼要給年糕師傅送紅包? 3.請幼兒學說新年祝福的語言 (1)教師引導幼兒學說故事中“福氣貓”對年糕師傅說的祝福的話。(恭喜恭喜新年福氣)。 (2)小遊戲：模仿鞠躬， 握拳，左手抱在右拳的同時說：恭喜恭喜新年福氣! (3)引導幼兒說一說自己知道的祝福的話。 師:你知道什麼時候應該向別人說祝福的話?應該說什麼樣的祝福的話呢? 如：祝媽媽節日快樂。 (4)鼓勵幼兒互相講祝福的話，要求在講祝福的話的時候，一定要真誠、熱情，眼睛要看著對方的眼睛。 (5)讓孩子分組製作年糕，並說一說自己的福氣糕是怎麼樣做的，打算送給誰?說些什麼?鼓勵幼兒之間互相交流。 (6)你認為，誰應該是最有福氣的人?讓幼兒進行討論。 結束部分：再次出示掛圖，引導孩子講述故事內容，加深對故事的記憶，組織孩子把自己製作的福氣糕送給自己的好朋友。 活動延伸 1.在日常生活中，引導幼兒學習在不同情境下講述各種祝福的話，例如過生日時對爸爸媽媽爺爺奶奶怎麼說，過年時怎麼說等。 2.有條件的園所可以帶孩子到餐廳看廚師做發糕。 活動反思 這節活動以故事和遊戲激發了幼兒的興趣，使幼兒在學習做飯中學會了新年祝福的話;由看圖講述表演，培養了孩子的口頭表達能力;最後又通過用橡皮泥做福氣糕，鍛煉了孩子的動手操作能力。結束時，讓孩子分福氣糕，又注入了愛心教育。多種方法，多方麵培養和發展了孩子的綜合能力。 《福氣糕》教案7 活動目標： 1、樂意與同伴輪流談話，不搶著說話。 2、能圍繞"新年禮物"，用連貫的語言講述自己的經驗。 3、學習通過小組談話交流以及教師提問的方式，逐步把握談論新年禮物的經驗。 4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。 5、萌發對文學作品的興趣。 活動準備： 1、福氣貓手偶。 2、語言磁帶、錄音機。 活動過程： 1、複習童話故事，引出談話活動。 （1）教師播放童話故事，幼兒傾聽。 （2）教師引導提問，幫助幼兒回憶故事。 2、引導幼兒自主進行談話活動。 （1）幼兒講述自己收到的新年禮物，教師巡回參與各小組談話，鼓勵幼兒主動與同伴交流。 （2）請個別幼兒對全班講述自己的"新年禮物"，教師對幼兒談話的內容進行重複和補充。 3、談話：新年的禮物。 （1）教師采用提問方式，引導幼兒談話。 （2）幼兒按照教師的提示講述自己得到的新年禮物。 4、遷移談話經驗，講述"新年的禮物"。 （1）幼兒進行小組交流，然後再集體麵前交流。 （2）鼓勵幼兒大膽地講述，提醒幼兒耐心地傾聽同伴把話講完，不隨便打斷同伴的話。 活動延伸： 在日常活動中，引導幼兒將自己製作的禮物送給好朋友。 活動反思： 本次活動能引導幼兒認識紅包的積極意義。紅包裏大多是金錢，而紅包的深層意義或者說更為健康的意義是寄寓一種新年的祝福—期盼孩子在新的一年裏順利、健康和快樂地成長。所以本次活動重在“祝願”的意義，孩子們也紛紛表達了自己的祝願，有的說要送紅包給爸爸媽媽，希望爸爸媽媽工作不要太累，有的`說送紅包給爺爺奶奶，我以後不再調皮了，我愛你們。這些話語表達了孩子的情感發展，突出了紅包的深層意義。 《福氣糕》教案8 活動目標 （一）理解紅包的祝福意義，體驗祝福帶給人的快樂。 （二）傾聽故事，學說祝福語。 活動重難點 重點：傾聽故事，理解故事內容。 難點：理解祝福的含義，體驗祝福帶給人的快樂。 活動準備 故事磁帶或CD；幼兒活動材料第一冊第9～12頁《福氣糕》。 活動過程 （一）福氣糕的來曆(欣賞故事，引導幼兒理解故事中的大致內容，並理解理解紅包的祝福意義，體驗祝福帶給人的快樂。) 1.老師給小朋友帶來一個好聽的故事，叫《福氣糕》。“福氣糕”為什麼有一個笑眯眯的貓臉呢？我們來聽聽這個故事。 2.教師完整講述故事。 3.大年夜，福氣貓去給人們送紅包，他送的紅包裏麵裝著一句什麼話？（恭喜恭喜，新年福氣） 4.福氣貓走到年糕師傅家的時候，已經快要天亮了，福氣貓為什麼覺得年糕師傅應該有最多的福氣？（年糕師傅不停地為大家做年糕，一個晚上都沒有休息） 5.引導幼兒閱讀幼兒活動材料第一冊第9～12頁《福氣糕》，仔細觀察畫麵，逐幅理解畫麵含義。 6.年糕師傅的年糕是怎麼變成福氣糕的？（紅包送完了，福氣貓給年糕師傅不停地鞠躬，一不小心，福氣貓的臉碰到了年糕上。福氣貓看見年糕師傅很喜歡，就在每一塊年糕上都印上了自己的笑臉） 7.買了福氣糕的人為什麼都給年糕師傅送紅包？（年糕師傅為大家做年糕，所以大家送紅包給年糕師傅） 8.完整傾聽故事錄音，感受喜慶祥和的新年氣氛。 （二）學習“祝福”(學說祝福語，感知祝福來的快樂。) 1.引導幼兒模仿福氣貓的口吻，學說：“恭喜恭喜，新年福氣。” 2.鼓勵幼兒配上動作互相講祝福語。如右手握拳，左手抱在右拳外麵；一邊拱手，一邊注視著對方，充滿誠意地互道祝福語。 3.幼兒園裏誰在為大家辛勤勞動？你想怎樣祝福他們？ 4.教師帶著幼兒一起去給幼兒園工作人員送紅包，說說祝福語。 《福氣糕》教案9 活動目標： 1、傾聽故事，理解故事的含義以及紅包的祝福意義，開心地講述故事中祝福的語言。 2、結合生活經驗，表演並講述各種有關新年祝福的語言。 3、體驗祝福帶來的快樂。 活動準備： 1、小貓手偶一個。 2、幼兒用書。 活動過程： 1、出示小貓手偶，引出故事。 教師：小朋友，看看這是誰？這是一隻不同尋常的貓，它的名字叫“福氣貓”。 教師引導幼兒和“福氣貓”問好。 教師：“福氣貓”會做些什麼呢？我們來聽一聽故事《福氣貓》。 2、教師提問，幫助幼兒進一步理解故事內容。 教師：過年的時候，“福氣貓”會做什麼？紅包裏有什麼呢？ 教師在黑板上寫上漢字“恭喜恭喜，新年福氣”，並帶領幼兒一起學說。 教師：大年夜，“福氣貓”送紅包給人們，它送的紅包裏裝著一句什麼話？（恭喜恭喜，新年福氣） 教師：“福氣貓”的紅包送完了，它是怎麼做的？年糕師傅的年糕是怎麼變成福氣糕的？ 3、引導幼兒看圖閱讀故事，並圍繞故事內容討論。 教師帶領幼兒邊翻閱幼兒用書，邊講述畫麵內容。 教師”為什麼覺得年糕師傅應該得到最多的福氣呢？ 教師：買了福氣糕的人為什麼要給年糕師傅送紅包？ 幼兒自由討論，發表自己的看法。 4、圍繞祝福，嚐試講述各種祝福的語言。 教師：“福氣貓”沒有紅包了，它是怎樣做的？ 教師帶領幼兒右手握拳，左手抱在右拳外麵，一邊拱手一邊學說：恭喜恭喜，新年福氣。 教師：過年了，大家見麵都會說一些祝福的話，你會說哪些祝福的話呢？ 鼓勵幼兒大膽地講述各種祝福的語言，例如：恭喜恭喜，新年健康！恭喜恭喜，新年快樂恭喜恭喜，新年進步！……教師在黑板上記錄幼兒的語言，並帶領幼兒邊閱讀文字邊表演。 5、幼兒祝福表演。 讓幼兒自主地結對，相互拱手問候，講述祝福的語言。提醒幼兒講述祝福的話時，一定要用目光注視對方，聲音要響亮、熱情。 《福氣糕》教案10 1.組織幼兒談話，激發幼兒參與活動的興趣。 （1）教師：今天老師請來了一位好朋友，請小朋友看看這是誰？（出示福氣貓圖片） （2）教師：這是一隻不同尋常的貓，它的名字叫做“福氣貓”。 2.講述故事，通過提問幫助幼兒初步理解故事內容。 （1）教師：過年的時候福氣貓會做什麼？它送的紅包裏裝著一句什麼話？（福氣貓過年的時候會給大家送紅包，紅包裏有一句祝福的話：“恭喜恭喜，新年福氣”） （2）教師：福氣貓的紅包送完了，它是怎樣做的？（辛苦的年糕師傅應該有最多的福氣） （3）教師：年糕師傅的年糕是怎麼變成福氣糕的？（年糕師傅笑嘻嘻地端來年糕，請福氣貓來品嚐。福氣貓還在一個勁兒地鞠躬:“恭喜恭喜，新年福氣”！一不小心，夫妻貓的臉貼到年糕上，印上了一個笑嘻嘻的貓臉。“哈哈······我的年糕變成福氣糕了！”年糕師傅開心地說。） 3.結合課件講述故事，引導幼兒圍繞故事內容進行討論。 （1）教師：福氣貓為什麼覺得年糕師傅應該得到最多的福氣？（福氣貓走了一家又一家，紅包送了一個又一個。天快亮時，福氣貓來到年糕師傅家裏。年糕師傅還在做年糕，一個晚上都沒有休息。） （2）教師：買福氣糕的人為什麼要把錢裝在紅包裏給年糕師傅？（大家都說：“最辛苦的人應該是最有福氣的人。”） 4.組織幼兒結合生活經驗進行交流，鼓勵幼兒講祝福的話語。 （1）教師：你喜歡故事裏的誰？（福氣貓、年糕師傅） （2）教師：為什麼？（年糕師傅不辭辛苦為大家製作年糕，福氣貓堅持為大家送紅包。他們都是值得被喜歡和尊重的，應該擁有更多的福氣。） （3）教師：過年的時候你都說了那些祝福的話？（恭喜恭喜，新年健康；恭喜恭喜，新年快樂；恭喜恭喜，新年進步） 5.活動延伸： 過年的時候還有哪些人在勞動？
福氣糕教案反思
作為一名優秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是我幫大家整理的中班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 中班教案 篇1 活動目標 1、引導幼兒學習區別寬窄，並能用詞表達。 2、讓幼兒學習按照寬窄的差異進行正逆排序，初步體驗序列中物體的相對性和可變性。 活動準備 1、教具：一個信封，內有一張光盤。每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄。 2、 學具：第一組：寬窄排序材料(同顏色、同長度、寬窄不同); 第二組：寬窄排序材料(不同顏色、同長度、不同寬窄); 第三組：寬窄排序材料(顏色、長度、寬窄均不同); 活動重點 引導幼兒學習按照物體寬窄的差異進行正逆排序。 活動難點 引導幼兒不受物體顏色、形狀、材料的幹擾，進行寬窄差異的排序，並在選擇的過程中強化幼兒對序列中物體的相對性和可變性的體驗。 活動過程 一、 看光盤(集體活動) 互動問題：小朋友們，今天老師收到一封信，我們一起看看好嗎? 放光盤，電視裏出現綠泡泡的形象：小朋友們，你們好，我是綠泡泡，我和紅果果、小咕咚在泡泡飛船航行時遇到困難了。有一個國家的國王出了三道題，如果我們答對了，就可以回到智慧樹;如果答錯了，就隻能留在這個國家了。現在我們需要你們的幫助，聰明的小朋友們快幫幫我們吧，我們很想回到智慧樹與你們在一起。 指導要點：指導幼兒能分清2張紙，黃色的寬，綠色的窄。 二、第一題：(集體活動) 出示第一組：寬窄排序材料(同顏色、同長度、寬窄不同); 1、互動問題：小朋友們，你們怎樣知道哪個寬、哪個窄?從最寬到最窄的怎樣排序嗎? 2、指導要點：老師啟發幼兒用重疊比較的方法區別寬窄。在這裏找出最寬的，再在這裏找出最寬的，依次進行排序。 三、第二題：(集體活動) 出示第二組：寬窄排序材料(不同顏色、同長度、不同寬窄); 1、互動問題：看看這些紙有什麼一樣的?有什麼不一樣的?從寬到窄排序?從窄到寬排序? 2、指導要點：幼兒能說出顏色不一樣，長度一樣，寬窄不一樣。用重疊法區分寬窄。 四、第三題：(集體活動) 出示第三組：寬窄排序材料(顏色、長度、寬窄均不同); 1、互動問題：請大家用重疊比較的方法區分紙條的寬窄 2、指導要點：老師重點指導幼兒用重疊比較的方法區分紙條的寬窄。幼兒操作，老師檢查。(幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。) 五、看光盤：(集體活動) 綠泡泡：謝謝，聰明的小朋友們，國王已經看過你們的答案了，我和紅果果、小咕咚已經回到智慧樹了。謝謝你們的幫助。 活動延伸 將三組的材料投放到區域中，幼兒進行闖關遊戲，進行寬窄排序。 中班教案 篇2 活動目標： 1、傾聽故事,理解故事的含義以及紅包的祝福意義,開心地講述故事中祝福的語言。 2、結合生活經驗，表演並講述各種有關新年祝福的語言。 3、體驗祝福帶來的快樂。 活動重難點： 1、傾聽故事,理解故事的含義以及紅包的祝福意義,開心地講述故事中祝福的語言。 2、結合生活經驗，表演並講述各種有關新年祝福的語言。 活動準備：福氣貓圖片；福氣貓的動畫 活動過程： 一．福氣貓來了 教師出示福氣貓的圖片 1. 教師：看看，今天誰來了？（貓） 2. 教師：這不是一隻普通的貓，他有一個特別的名字，叫做福氣貓。 引導幼兒和福氣貓打招呼 3. 為什麼叫他福氣貓呢？因為他總是會帶給大家福氣，因此大家都叫他福氣貓，福氣貓來到這裏，也要給我們大家送祝福了，我們一起來聽聽故事《福氣糕》 （為什麼叫他福氣貓呢？可以先讓幼兒說說自己的看法，鼓勵幼兒說說自己對福氣的看法） 二．福氣糕的來曆 1. 教師講述故事1—2段 提問：大年夜，福氣貓給人們送紅包，紅包裏裝了什麼東西呢？（一句祝福的話：恭喜恭喜，新年福氣） 2. 教師講述故事3—4段 提問：福氣貓來到年糕師傅家的時候，已經快要天亮了，福氣貓為什麼覺得年糕師傅應該有最多的福氣呢？（年糕師傅不停地為大家做年糕，一個晚上都沒有休息） 3. 教師講述故事5到最後 提問：（1）年糕師傅的年糕是怎麼變成福氣糕的呢？（紅包送福氣貓給年糕師傅不停的鞠躬，一不小心，福氣貓的臉碰到了年糕上。福氣貓看見年糕師傅那麼喜歡，就在每一塊年糕上都印上了自己的笑臉） （2）買了福氣糕的人，為什麼都給年糕師傅送紅包呢？（年糕師傅為大家做年糕，大家覺得最辛苦的人，應該是有最多福氣的人） （教師邊講述故事，邊讓幼兒看圖片，一張圖片上有很多的內容，教師在講述的時候，需要點著圖片，引導幼兒觀察福氣貓的表情，年糕師傅的表情動作等，幫助幼兒學習如何看圖書） 4.完整傾聽故事，觀看故事動畫，再次體驗祝福帶給人的快樂。 三．學習祝福 1.引導幼兒模仿福氣貓的口吻，學說：“恭喜恭喜，新年福氣。” 2．鼓勵幼兒配上動作互相講祝福語。如右手握拳，左手抱在右拳外麵；一邊拱手，一邊注視著對方，充滿誠意地互道祝福語。 （教師在引導幼兒做動作進行示範時，教師站的朝向要和小朋友的朝向一樣，因為孩子們對左右還不能分辨，朝向不一樣，孩子們做出來的動作會相反） 3.如果你是福氣貓，你還想送什麼祝福呢？（比如：恭喜恭喜，新年健康） （在講好一些祝福的話後，可以引導幼兒互相道祝福語，配上動作，既增加了語言課的趣味性，又讓幼兒深刻感受送祝福的快樂） 4. 幼兒園裏還有誰在為大家辛勤勞動？你想怎麼祝福她們呢？ （老師、阿姨是小朋友們每天都能看到的，孩子們的答案大都是老師和阿姨，教師可以適當的擴大，比如還有我們的校醫，還有食堂的阿姨等） 中班教案 篇3 活動背景 幼兒園室內體育活動作為體育活動的一種組織形式，因其氣候、場地等條件的影響，而逐步受到師生的青睞。作為傳統遊戲，“搭山洞”、“過山洞”活動能發揮幼兒的創造性和合作精神，深受幼兒喜歡。為了在雨天也能滿足幼兒興趣和鍛煉的需要，在安全衛生的環境和教師的合理指導下，積極鍛煉，增強體質，提高創造力和合作能力，教師精心設計組織了《有趣的山洞》室內體育活動。 活動目標 1．積極參加結伴進行的“搭山洞”、“過山洞”的活動，發展創造力。 2．發展基本動作，提高肌肉的耐力和集體的協調性。 3．在活動中體驗成功和合作活動的樂趣。 4．促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。 5．喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。 活動準備 音樂、錄音機、老師自編的奧運模仿操，鐵圈、拱形門各6個。 活動過程 1．開始部分。幼兒麵對老師四散站立，隨音樂做奧運模仿操：跑步―打乒乓―擲標槍―射箭―遊泳―劃船―跳高等。 2．基本部分。 （1）幼兒嚐試用身體的不同部位“搭山洞”。師：以前，我們玩過“鑽山洞”的遊戲，我們來用自己的身體搭山洞，想一想、試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢？幼兒自由探索，老師觀察、指導，提醒幼兒注意安全。 （2）組織幼兒討論大人、雙人搭山洞的方法，並選去鍛煉價值、安全性較高的方法進行集體練習。 （3）多人搭山洞。師：剛才我們打了許多有趣的單人和雙人山洞，那麼除了擔任、雙人可以搭山洞外，三個人、四個人……，許多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢？幼兒嚐試搭多人山洞，老師觀察並加以指導。 （4）幼兒嚐試多種過山洞的方法。教師啟發幼兒探索多種過山洞的方法。（正麵鑽、側身鑽外，還用了匍匐前行、四肢貼地前行；仰躺於地、雙腳蹬地後移等方法。） （5）遊戲：小偵察員。方法：幼兒分六路縱隊，站在起點線後，聽信號，以魚貫的方式鑽爬過前麵高低、大小不一的山洞（山洞有三種：a每組推選二名幼兒搭成的山洞；b拱形門；c鐵圈），以不碰倒山洞、先鑽過的一方為勝。遊戲次數根據幼兒興趣和活動量而定，每次遊戲重新推選搭山洞的幼兒。 3．結束部分。師生在音樂遊戲中相互捶捶背、敲敲腿，進行放鬆活動。 活動反思 1．《有趣的山洞》這節課，不僅滿足幼兒對體育活動的興趣和需要，還充分利用了室內活動場地的條件，是一則在雨天也能進行的體育活動。 2．本活動以人體動作“搭山洞”進行遊戲和活動，不需其它器械，簡單易行，隨時可做，有趣又實用。避免了一般體育活動中單調的動作練習帶來的枯燥乏味，讓幼兒學的快樂、練得輕鬆。 3．整個活動進行了合理的設計、調節，使活動動靜交替，張弛有度，適合幼兒身心發展特點。 4．需要注意的是：活動中幼兒始終處於探索練習中，所以教師的觀察、反饋顯得尤為重要，既要調整好幼兒的活動量、活動密度、難度，又要注意個體差異，是不同發展水平的幼兒都能通過自己適度的努力，實現各自的目標。 中班教案 篇4 每次，和孩子們講《每一次》這個繪本故事，都會深深地感動，不僅僅是孩子．還有自己一也曾將這個故事帶到不同的地方，給不同的孩子講，不同的孩子，同樣的感動。有幾次，素不相識的教師突然會問我，你是不是陳老師，觀摩過你的活動“每一次”，太感人了……我不禁會想，到底是什麼感動了所有人。隨著我一次又一次和孩子們一起分享這個美麗的故事，我的感受越來越深，這已經不僅僅是一個教學活動，更是充滿了愛與溫暖的情感之旅。作為一名幼兒教師，如何在教與學的過程中去獲取一種心靈的感悟與馳騁呢？從這個故事的教學中，我的體悟頗深。 繪本故事《每一次》由理查德．愛德華茲（Richard Edwards）文，蘇珊．文特爾（Susan Winter）圖，漪然翻譯。故事描述了一隻小熊和媽媽每天都無憂無慮玩最喜愛的捉迷藏遊戲，從春天玩到秋天。有一天，小熊獨自悄悄跑遠了，任憑它怎樣的呼喊，都聽不到媽媽的回答。就在它最孤單、害怕、恐懼、無助甚至絕望的時候，卻聽到了媽媽熟悉的聲音。整個繪本圖文並茂，傳遞了深深的母子依戀之情，更表達了無論小熊躲到哪裏，每一次媽媽都能把小熊找到的堅定心聲。 活動目標 1．了解故事主要情節，能大膽講述自己感興趣的內容，感知故事中“每一次”的內涵。 2．為小熊和媽媽相親相愛的親情感動，樂意與同伴分享自己和媽媽之間的感人片斷。 活動準備 故事PPT，配樂《愛的禮讚》《午夜之光》《聖母頌》的選段。 活動過程 （一）導入故事 教師提出問題：幼兒觀看PPT同時聆聽教師講述故事：幼兒回答教師的問題。 （二）幼兒完整欣賞配樂繪本故事《每一次》 1．師：聽了這個故事，你有什麼樣的感覺？ 2．師：故事裏發生了什麼事？ （三）分段重點欣賞 1．欣賞小熊與媽媽捉迷藏的畫麵。 2．討論：為什麼每次媽媽總是不慌不忙、一下子就把小熊找到了？ 3．幼兒欣賞小熊跑丟後的畫麵並講述。 4．討論：故事裏原來小熊想把“每一次”說幾遍的，後來說了幾遍？為什麼？ （四）跟隨PPT畫麵的播放，幼兒回憶並嚐試講述故事 師：這個故事真感人，有的地方讓人感到很快樂，有的地方讓人感覺有些擔心也有些害怕，還有的地方又讓人感覺非常感動也很幸福。我們再來好好欣賞這個故事，也可以自己來看著畫麵講講這個故事。 交流分享與 1．師：說說你和媽媽的那些像小熊和熊媽媽一樣相親相愛、讓人感動、幸福的事情。 2．不管小熊走到哪裏，每一次媽媽都能把他找到，因為小熊是媽媽的寶貝。我們每個小朋友也都是媽媽的寶貝，無論走到哪裏，媽媽也總能把我們找到！ 一、故事導入的設計有賴於對作品深入解讀與感受 一個好的教學活動，離不開對教材的深入審議，文學作品尤其如此。教師隻有對作品進行仔細地分析，深入地感受，才能將作品中最重要的審美價值充分挖掘出來，把握住作品動人之處，並有針對性地思考如何將作品有效地傳遞給幼兒。此時，教學設計的思路也就應運而生。故事繪本《每一次》的文字與畫麵，讓我們深刻感受到無時不透出的溫暖：鋪著樹葉的'洞穴，夏日的陽光，藍色的河水，每幅畫麵都色彩明朗，小熊和媽媽在這樣一個明亮而溫暖的世界裏，快樂地遊戲，就像我們和自己的孩子一樣。由此，我馬上就鏈接到教學，我把故事的引入設計為讓幼兒欣賞小熊和媽媽捉迷藏的畫麵，引導幼兒關注畫麵上的兩隻熊在幹什麼，關注這兩隻熊之間的關係。這樣的導入，可以讓幼兒一下子關注到故事的主要角色，猜想兩隻熊之間的關係（母子、父子、大小），注意到故事中貫穿始終的捉迷藏遊戲，讓幼兒帶著自己的猜想進人故事，帶著問題來欣賞故事。我的開始部分提問是這樣設計的： 1．欣賞前提問：看，畫麵上有誰？感覺它們好像在幹什麼？你從哪裏看出來它們好像在玩捉迷藏遊戲的？ 2．你覺得大熊會是小熊的什麼人呢？（教師介紹小熊的名字——珂皮珂） 3．提出傾聽故事的要求：我們就來欣賞關於小熊珂皮珂的故事，名字叫《每一次，珂皮珂》，聽一聽，它們究竟是誰？故事裏究竟發生了什麼特別的事情？ 二、角色特征的把握有賴於對作品用心揣摩與表達 小熊像所有小孩子一樣調皮、好奇而且依戀媽媽，它會將自己藏在各個不同的地方．對媽媽說“你找不到我啦”，然後等著媽媽不慌不忙地走過來，充滿愛意地說：“哦，我能找到你！”就這樣確認了溫暖一直在身邊，這種感覺實在太熟悉了。這樣的情緒情感如何正確、恰當地傳遞給幼兒？對這個故事的講述方式，需要進行分析：春天、夏天、秋天，季節在不停變化，每一次小熊躲藏的地點也在變化，但愛卻始終沒變。在講述故事時，要用心揣摩，對小熊每一次躲藏的環境、情境的靜態性描述語言，適合用一種比較輕鬆、略慢的、直白敘述的語氣去講述。關於小熊躲藏的動作，對媽媽的呼喊：“你找不到我啦。”媽媽尋找小熊時的神態，對小熊的回應：“哦，我能找到你！”這些動態性描述語言，則適宜用一種輕鬆、愉悅，懷著寶寶對媽媽撒嬌、依賴，媽媽對寶寶慈祥、關愛的情感語氣去講述。教師在講述媽媽和小熊之間的動作、神態和語言時要有一定的對比，通過合適的語氣、適宜的節奏、恰當的停頓、真摯的感情，讓這兩個角色的個性特點和情感的變化直達幼兒的內心。 三、故事內涵的表現有賴於教學設計的到位與巧妙 故事的高潮從小熊趁媽媽不注意，悄悄地跑了開始。小熊帶著媽媽總能找到自己的心態獨自去外麵的世界，它毫不猶豫地跑過小河，爬過山丘，躲進絕妙的藏身地。可是這一次，它一再的呼喊，卻再也聽不到媽媽的回應。小熊在深夜的森林孤單地徘徊，渾身發抖，不知所措。有誰正拖著沉重而緩慢的腳步在向小熊靠近，小熊在極度恐懼中想起媽媽的溫暖，不住地喃喃低語：“你找不到我啦。”意想不到的是傳來了媽媽堅定而有力的聲音：“哦，我能找到你！”這就是故事感人至深之處，讓人不禁熱淚盈眶。為了讓幼兒能深入地體會到故事的內涵，我認為最感動自己的地方一定也是孩子最敏感、最動情之處。我在教學環節三組織幼兒故事欣賞時，注意了分段討論與重點欣賞的巧妙結合。過程如下： 1．教師提問：“在這個故事裏，什麼地方讓你感覺很快樂？媽媽和小熊是怎樣捉迷藏的？”由此引導幼兒重點欣賞小熊和媽媽捉迷藏的愉悅畫麵，隨意地模仿、扮演媽媽和小熊遊戲的情景，體驗母子親情的自然流露，小熊和媽媽的相親相愛。 2．討論：“每次媽媽為什麼總是不慌不忙、一下子就把小熊找到了？”討論的設計是為了能引發幼兒發自內心的思考，透過現象認識到：無論小熊走到哪裏，媽媽的眼光始終伴隨著小熊，這就是愛與溫暖的力量。 3．教師提問：“故事講到什麼地方讓你感覺很擔心？”以此引導幼兒重點欣賞並講述故事中小熊跑丟後的情景。幼兒通過講述，與同伴分享自己體驗到走丟後的恐懼和再次回到媽媽懷抱的驚喜和溫暖。 4．討論：“故事裏原來小熊想把‘每一次’說幾遍的，後來說了幾遍？為什麼？”通過對這個問題的討論，引導幼兒更深入思考與體驗，當小熊回到那個鋪滿了明亮的黃色樹葉的港灣，躺在媽媽溫暖而寬厚的懷抱中暖暖的睡去，是那麼的安心、舒適與幸福。 四、情感共鳴的有效生成有賴於情境與音樂的交融 藝術各門類是相通的，有效的整合可以使作品更具生動、形象、傳神的特性，突出相互交融、相互滲透的整體性美感。根據《每一次》故事中情緒情感不同的段落，我分別選擇了《愛的禮讚》、《午夜之光》和《聖母頌》三首樂曲為作為講述的背景音樂。《愛的禮讚》為典型的小夜曲風格，小提琴奏出飽含深情的旋律溫婉動人，柔美甜蜜溫馨，洋溢著甜蜜幸福的味道，與故事中小熊和媽媽幸福地從春天到秋天玩著捉迷藏遊戲的情景十分吻合。《午夜之光》樂曲中神秘、安靜中略帶緊張的情緒，能很好地渲染小熊在深夜蜷縮在大樹背後，孤單、無奈、慌張、無助的情緒。《聖母頌》的樂曲中，飽含的父女之情，溶進了經曆坎坷體驗痛苦後，對幸福和未來的憧憬，感情不斷升華。它與曆經迷路、寒冷、孤單、恐懼後終於回到媽媽懷抱的小熊的情緒十分相似。在這個故事的教學中，我十分注重讓幼兒傾聽，感受，用自己深情、投入的講述，配以和諧的音樂、優美的畫麵，讓孩子不知不覺進人文學表達的情緒情感中，用深人的感受切實打開孩子的心扉，引發孩子表述自己和媽媽間也曾發生過的動人一刻，自然地從小熊的角色回歸到自我，真實地為自己的媽媽所感動，為親情所激勵。 一個感人的故事，激起了教師教學的智慧，引發了孩子心靈深處最溫柔的愛，讓師生共同經曆了一次美好的情感之旅。我想，這就是教育的美妙之處吧！ 中班教案 篇5 活動來源： 幼兒陽光體育 幼兒武術 活動目標： 1.鍛煉幼兒跑步能力和身體協調能力，激發幼兒對體育遊戲的熱愛。 2.通過武術諺語、故事、遊戲的滲透與訓練，培養幼兒對武術的熱愛，提高其學習武術的興趣。 3.鍛煉幼兒手臂動作的靈活性、腿部動作的協調性，腰腹肌的柔韌性，進一步達到習武強身健體的目的。 器材準備： 器材準備：長繩一根 活動過程： 一、開始部分 第一、打招呼、熱身;(2～4分鍾) 師生問好(大聲，朝氣，陽光，誇張) 熱身：1.直線跑，蛇形跑，加速跑(讓幼兒身體熱起來，控製紀律，掌控節奏)。 2.彎腰走，深呼吸(調整幼兒的呼吸節奏，掌控幼兒心率)。 3.全身關節熱身(從頭到腳每個部位模仿一種小動物的動作， 提高幼兒的興趣)。 二、複習(3分鍾) 1.通過幼兒之間比賽的方式讓幼兒複習學過的基本功; 2.通過選拔小班長的方法提高幼兒的積極性; 3.通過師生比賽來規範幼兒學過的動作。 三、主題教學(1 O～1 2分鍾) 原地小步跑、前踢腿、集體拍手打節奏、立體平前驅、武術套路(小哪吒) (示範動作準確、到位、形象、可以借用誇張的手法，多次不同口令的重複訓練、借用音樂表演武術操來進一步提高幼兒的積極性)。 四、總結、叮囑(2～4分鍾) 要求幼兒能夠表述今天學的什麼?鍛煉的什麼?平時應該注意什麼?回去和家人比賽(要求幼兒當小教練回去教授給家人從而起到複習的效果)。多喝水補充體液! 五、放鬆、慶祝(3分鍾) 幼兒排好長隊，給前麵的幼兒捶背放鬆;前後幼兒轉身相互放鬆;踢腿拍腿放鬆;師生歡呼，一起喊“耶!”(讓幼兒在快樂中結束)親切揮揮手說再見。 六、結束部分 整理器材，保證幼兒安全的離開場地。 活動反思： 幼兒園體育活動的任務是：鍛煉身體，增強體質，促進幼兒健康發育。通過符合幼兒特點的體育活動，讓幼兒逐步掌握體育的一些基本動作，使他們動作靈敏、協調。培養幼兒勇敢、遵守紀律、活潑開朗等優良品德和心理素質。這一活動設計，六個步驟考慮了幼兒的心理和生理特點，興趣是學習知識和獲得體驗的動力，他們天生好奇好動，喜歡新奇事物，利用這一特征吸引幼兒的注意力更能激發其興趣和培養其能力。在主題活動中突出武術套路(小哪吒)，並以形象、誇張的示範動作，通過多次不同口令進行重複訓練、用音樂烘托武術操的表演來進一步提高幼兒參加體育活動的積極性。設計的20分鍾左右的活動由淺入深，張弛有度，基本達到教學目的。 中班教案 篇6 活動目標： 1.理解詩歌所表達的內容，感受色彩的美。 2.學習並理解詞語：親親熱熱。 3.能根據所給的句式大膽想象、仿編詩歌。 4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。 5.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。 活動準備： 1.蠟筆若幹盒。 2.電教設備：電腦、課件。 活動過程： (一)談話導題。 師：小朋友們看過魔術表演嗎?你看過什麼樣的魔術表演?今天我們班請來了幾個魔術師，下麵我們熱烈歡迎魔術師。(出示一盒彩色蠟筆) (二)欣賞詩歌。 1.猜猜這些魔術師會變什麼呢? 教師：這些魔術和我們平時看到的魔術師一點都不一樣，你覺得這個魔術師會變什麼?。(幼兒猜測)那讓我們來問一問魔術師會變什麼? 2.欣賞課件一遍。 你看到魔術師是怎樣變魔術的?變出了什麼? 3.老師示範朗讀詩歌《魔術師》。 魔術師回到盒子房裏是什麼樣的?(豐富詞：親親熱熱)你喜歡和誰親親熱熱在一起呀?為什麼呀?(請小朋友相互做親親熱熱的動作)。 4.看圖譜完整地朗誦詩歌，並為兒歌取名字。 5.運用闖關遊戲複習鞏固兒歌。 (三)仿編詩歌。 1.魔術師除了會變那些東西，還會變什麼魔術? 2.除了這些蠟筆來做魔術師，還有哪些蠟筆也會來做魔術師呢?幼兒討論創編。 3.學習朗誦新創編的兒歌。 (四)畫詩歌。 魔術師還會變什麼呢?我們來畫一畫，再編一編，變出很多好聽的詩歌來。 活動延伸： 區域活動：繼續仿編詩歌，體會色彩的多變性。 資料附錄： 詩歌：魔術師小小蠟筆，是幾個調皮的魔術師。 紅的會變太陽，黃的會變小雞，藍的會變大海，紫的會變葡萄，綠的會變草地，黑的會變墨鏡，魔術師的魔術變完了，小小蠟筆又回到盒子房裏，親親熱熱在一起。 教學反思： 在傳統的教學過程，我們通常會以“欣賞詩歌→理解詩歌→擴展想象→仿編詩歌”的流程來進行教學，這樣的教學過程十分地清晰、流暢，也符合孩子們的學習特點，教學效果通常也是不錯的，但仔細分析教材，結合班級幼兒的發展情況，發現這首詩歌對於中班孩子，特別是現在的孩子來說是非常容易掌握的，如果還是采用先欣賞、再理解、反複朗讀的方式來教學，極容易讚成教學資源、程序的拖遝、浪費。今年的教學中，我把重點放在了創編這一環節上，並設計通過讓孩子自己聽一聽、畫一畫的方法，幫助孩子很快地掌握詩歌內容、表現自己的想象。
故事福氣糕教案
作為一名老師，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案要怎麼寫呢？以下是我精心整理的大班語言活動福氣糕教案範文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 活動目標： 1、樂意與同伴輪流談話，不搶著說話。 2、能圍繞"新年禮物"，用連貫的`語言講述自己的經驗。 3、學習通過小組談話交流以及教師提問的方式，逐步把握談論新年禮物的經驗。 活動準備： 1、福氣貓手偶。 2、語言磁帶、錄音機。 活動過程： 1、複習童話故事，引出談話活動。 （1）教師播放童話故事，幼兒傾聽。 （2）教師引導提問，幫助幼兒回憶故事。 2、引導幼兒自主進行談話活動。 （1）幼兒講述自己收到的新年禮物，教師巡回參與各小組談話，鼓勵幼兒主動與同伴交流。 （2）請個別幼兒對全班講述自己的"新年禮物"，教師對幼兒談話的內容進行重複和補充。 3、談話：新年的禮物。 （1）教師采用提問方式，引導幼兒談話。 （2）幼兒按照教師的提示講述自己得到的新年禮物。 4、遷移談話經驗，講述"新年的禮物"。 （1）幼兒進行小組交流，然後再集體麵前交流。 （2）鼓勵幼兒大膽地講述，提醒幼兒耐心地傾聽同伴把話講完，不隨便打斷同伴的話。 活動延伸： 在日常活動中，引導幼兒將自己製作的禮物送給好朋友。
福氣糕教案活動反思
【必備】幼兒園中班語言教案範文八篇 作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。快來參考教案是怎麼寫的吧！下麵是我收集整理的幼兒園中班語言教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。 幼兒園中班語言教案 篇1 活動目標： 1．樂意和同伴交談“水果”的話題，體驗談話活動帶來的驚喜，豐富對水果的認識。 2．學習傾聽同伴的談話，並能用語言大膽表達自己對“水果”的認識和想象。 3．養成愛吃水果的好習習慣。 活動準備： 1．各種水果吊飾，把幼兒活動室打扮成美麗的水果王國。 2．教師把自己打扮成水果皇後。 3．魔法袋2個（分別裝蘋果、香蕉）。 4．香蕉每組一籃，各種水果製作的水果拚盤每組一盤。 5．多媒體課件。 活動過程： 一、創設“水果王國情景”引出談話主題 1．教師扮成水果皇後出現：小朋友們好，我是水果皇後，今天帶你們到一個神奇的地方去，去哪裏呢？你們一看就知道了。 2．教師帶幼兒進入布滿水果吊飾的活動室中提問： (1)這是什麼地方呀？水果王國有好多的水果，你看到有些什麼水果？ (2)除了這些水果，你還知道有哪些水果？ 二、利用“水果皇後”變戲法的遊戲活動，激發幼兒談話、想象的興趣 1．教師出示第一個魔法口袋，引導幼兒圍繞蘋果展開想象談話。 (1)教師用猜謎遊戲方式呈現“蘋果”，激發幼兒興趣。 水果皇後給小朋友送來了許多水果禮物，大家想知道是什麼禮物嗎？（幼兒猜） 師：它是紅色的。它是圓圓的。它摸起來是光滑的。 (2)幼兒猜出是“蘋果”後，教師引導幼兒圍繞蘋果展開想象談話。 瞧！蘋果開始變戲法了，你們看它變成了什麼？（念魔語：我變，我變，我變變變） 觀看多媒體課件（一）。請個別幼兒回答後，鼓勵幼兒發揮想象，圍繞主題談話，“蘋果變成了××。” 2．教師出示第二個口袋，用神秘的口吻提問。 (1)水果皇後引導幼兒發問，呈現“香蕉”。（幼兒猜） 幼：它是什麼顏色的？（黃色） 它是什麼形狀的？（長長的，彎彎的） 它摸起來是什麼感覺？（滑滑的） (2)幼兒猜出是“香蕉”後，（出示香蕉）引導幼兒圍繞香蕉想象談話。 這隻香蕉可神奇了，它也會變戲法，看一看它變什麼了？ ①（念魔語：我變，我變，我變變變） 觀看多媒體課件（二）。瞧！你們看它變成什麼啦？（請幾名幼兒說說你看到香蕉變成了什麼？然後請全班幼兒發揮想象，圍繞香蕉變成了什麼這一主題進行談話，教師參與談活，引導幼兒交流。） ②（念魔語：我變，我變，我變變變） 觀看多媒體課件（三）。瞧！神奇的香蕉又變成了什麼？（請幾名幼兒說說，你看到香蕉變成什麼後，鼓勵全班幼兒發揮想象，圍繞香蕉變成了什麼這一主題進行談話） ③（念魔語：我變，我變，我變變變） 觀看多媒體課件（四）。瞧！神奇的香蕉又變成什麼？（請幾名幼兒說說，你看到香蕉變成了什麼後，鼓勵全班幼兒發揮想象圍繞香蕉變成了什麼這一主題進行談話） 3．（每組分發一籃香蕉）幼兒自由想象，自由談話。 教師參與幼兒的談話，潛移默化地引導幼兒、鼓勵幼兒。有幼兒把香蕉變成了電話，鼓勵幼兒一邊用香蕉當電話，一邊說：“我把香蕉變成了電話，我給××打電語，喂……”引導幼兒創造性想象，鼓勵幼兒把自己的想象用語言、動作表達出來。 三、集體談論“水果”，教師引導幼兒拓展談話的範圍 1．水果皇後指水果王國中的其他水果：“水果王國裏有許多水果，它們都會變戲法。”水果皇後念魔語（我變，我變，我變變變），變出了一個水果拚盤，問：水果皇後變出了什麼？ 2．教師提問引導幼兒拓展談話。 (1)你吃過哪些水果？你最喜歡吃的水果是什麼？為什麼？ (2)你覺得最有趣的水果是什麼？為什麼有趣？ 針對以上問題，教師麵向全體幼兒提出以後，鼓勵幼兒與同伴交流，使每個幼兒參與談話，再請個別幼兒圍繞問題麵向全班交流。教師通過隱性示範的方法引導幼兒從水果名字，外形特征，聞起來、吃起來的感覺等方麵來說出自己為什麼喜歡吃這種水果。 四、水果大餐 現在水果皇後就請小朋友來品嚐水果王國裏香香的、甜甜的水果吧。（教師將水果拚盤送到桌上，請幼兒品嚐，一邊品嚐一邊輕聲交流，在愉快的品嚐活動中結束活動） 活動延伸： 製作水果沙拉。 活動反思： 我利用“水果皇後”的角色貫穿活動始終。以孩子們喜歡的遊戲組織幼兒談話，幼兒談話的積極性非常高。從幼兒的談話活動中發現，幼兒對水果十分感興趣，認識了許多水果，幼兒對“水果變戲法”的遊戲更感興趣，幼兒積極動腦想象，積極用語言表達，活動氣氛十分活躍。如，蘋果變戲法中，幼兒想象並表達出了：蘋果變成了太陽，蘋果變成了地球（氣球、呼啦圈……），不僅想象豐富，而且講得也十分有趣，取得了良好的教育效果。 活動評析： “水果”這一中心話題源於幼兒生活經驗，是孩子熟悉和喜歡的東西。幼兒對話題有一定的經驗基礎。此活動與健康領域聯係密切，幼兒有豐富的語言內容感知，在活動中能夠做到有話可說、有話好說。因此該活動選擇了一個具體有趣的中心話題。也創設了一個生動豐富的教學環境，為了達成目標，教師把幼兒活動室打扮成美麗的水果王國，把自己打扮成水果皇後，激發了孩子的活動興趣。準備的魔法袋、蘋果、香蕉等水果及各種水果拚盤、多媒體課件等，形成了豐富生動的活動環境，能激起孩子強烈的表達欲望，為活動的順利展開創造了有利條件。 該活動還營造了一個寬鬆自由的交流氣氛與層層推進的活動過程：，本次活動幼兒在看看、玩玩、說說、吃吃中有序地進行。活動一開始就把幼兒帶進了水果王國，在水果皇後變戲法的活動中讓幼兒圍繞蘋果、香蕉大膽想象並交流，這些既熟悉又新奇的談話能培養幼兒的想象和表達能力。拓展話題對孩子有一定的挑戰性，此時教師以參與者的身份加入幼兒談話，自然地引導幼兒交流，有利於提高幼兒的談話水平。活動結束時的水果大餐給幼兒帶來了感官上的愉悅和滿足，也使此次活動在愉快的氣氛中結束。 幼兒園中班語言教案 篇2 活動目標： 1、在唱唱、說說、學學做做中，體驗與同伴一起活動的快樂。 2、樂意參與活動，在集體麵前大膽地表現自己。 活動準備： 1、歌曲《找朋友》 2、已與同伴一起做過遊戲 活動過程： 1、歌曲《找朋友》 師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。 放兩遍音樂。 教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以幹什麼呀？我們把它也加到歌曲裏演唱。 （2）讓幼兒在此基礎上進行創編。 3、說說自己的好朋友師：剛才我們多找到了自己的好朋友，那誰願意告訴老師，你的好朋友是誰呢？為什麼要找他做你的好朋友呢？ （1）幼兒交流自己的好朋友。 說出來之後，和好朋友抱抱、親親。 （2）教師小結：你們的好朋友本領真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也願意和他們做好朋友。 （3）數朋友師：老師有許多好朋友，你們有幾個呢？ 幼兒將好朋友請到自己身邊，其他幼兒一起數朋友。 4、遊戲：《找朋友》 師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做遊戲吧！ （找，找，找朋友，找到幾個好朋友，找到？個好朋友。）幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當說到幾個好朋友時，就幾個好朋友抱在一起。 幼兒園中班語言教案 篇3 目標 1.理解故事內容，了解大家喜歡綠色的原因。2.能用比較完整的語句表達對綠色的喜愛之情。準備 1.圖片2.故事磁帶。3.綠色的透明玻璃紙。過程 1.聽聽“綠色”故事。――結合圖片，傾聽故事一遍。――故事的題目是什麼?綠色為什麼不高興?――山羊公公、兔姐姐、長頸鹿和小朋友對綠色說了什麼?綠色聽了有什麼感覺?它是怎麼說的?2.親親綠色。――你喜歡綠色嗎?如果讓你對綠色說話，你會說什麼呢?――啟發幼兒對綠色說句話。如：我喜歡綠色，因為你是樹葉寶寶的顏色等。3.看看綠色世界。――幼兒透過綠色的透明玻璃紙看看周圍變成什麼顏色了。――引導幼兒說說：綠色的大樹，綠色的幼兒園，綠色的你、我、他等。建議 1.可將故事中的角色木偶及故事錄音投放到區角活動中，讓幼兒學講故事中的對話。2.引發幼兒回家向父母詢問：你喜歡綠色嗎?為什麼?視情況可引導幼兒進行再交流。附：親親綠色紅色、黃色、藍色、綠色是好朋友，他們常常把別人打扮得漂漂亮亮的。秋天到了，綠寶寶有點不高興：“樹葉喜歡黃寶寶，蘋果喜歡紅寶寶，天空喜歡藍寶寶，一到秋天，大家不喜歡我了。”小木偶聽見了，拉住綠寶寶的手：“不，大家都喜歡你，不信，我帶你去找找看。”走呀走，他們遇見了山羊公公，綠寶寶問：“山羊公公，你喜歡我嗎?”山羊公公咩咩叫：“喜歡!喜歡!我最愛吃綠綠的菜了。”走呀走，他們遇見了兔姐姐，綠寶寶問：“兔姐姐，你喜歡我嗎?”兔姐姐蹦蹦跳：“喜歡!喜歡!我最愛聞青青的草了!”走呀走，他們遇見了長頸鹿，綠寶寶問：“長頸鹿哥哥，你喜歡我嗎?”長頸鹿點點頭：“喜歡!喜歡!我最愛聽綠樹葉沙沙的聲音。”走呀走，遇見了小朋友，綠寶寶問：“小朋友，你喜歡我嗎?”小朋友親親他：“喜歡，喜歡!我最愛看綠綠的顏色，它讓我的眼睛明又亮!”綠寶寶知道大家都喜歡自己，高興地說：“謝謝你！小木偶!” (解淩／文) 幼兒園中班語言教案 篇4 【活動目標】 ：1、培養幼兒會用語言自我介紹。2、學編兒歌介紹家庭成員。3、掌握簡單的數字概念。 【活動準備】 ：1、投影儀和有關圖片。2、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶頭飾各一個。 【活動過程 】：1、同桌幼兒相互介紹自己姓名、年齡和性別及家庭成員。2、統計家庭成員是3人、4人、5人的情況。3、教師利用投影或圖片，講解3人、4人、5人家庭組成情況。4、教師對照投影或圖片，幫助幼兒編兒歌： 三口之家：我家三口人，我叫×××，爸爸×××，媽媽×××。四口之家：1） 我家四口人，姐姐大兩歲，爸爸個子高，媽媽最愛我。（姐弟或姐妹、爸媽） 2）我家四口人，弟弟小兩歲，爸爸個子高，媽媽最愛我。（姐弟或兄弟、爸媽） 3）我家四口人，爺爺歲數大，爸爸個子高，媽媽最愛我。（爺爺或奶奶爸媽我）五口之家：我家五口人，爸爸媽媽我，爺爺和奶奶，他們最愛我。（爺爺奶奶或外公外婆、爸媽我） 5、幼兒學習兒歌。（1）教師和幼兒一起念四口之家第一首兒歌。（2）引導幼兒有節奏地念兒歌。 【活動延伸】 ：利用頭飾扮演三口、四口、五口之家，鼓勵幼兒根據自己想法開展遊戲。 幼兒園中班語言教案 篇5 活動目標 （1）初步了解部分動物的生存環境。 （2）引導幼兒理解故事內容，並能夠進行情景表演並能續編故事。 （3）培養幼兒的傾聽、表達能力，養成懂禮貌的好習慣。 （4）領會故事蘊含的寓意和哲理。 （5）通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。 重點難點 教學難點：幼兒續編故事。 教學重點：了解部分動物的生存環境，培養幼兒禮貌用語。 活動準備 教學課件、動物圖片若幹張 活動過程 （一）新課導入 1. 教師以小白兔的身份出現，和全班小朋友交朋友，並一起玩耍，讓幼兒感受的有朋友的快樂。 2. 一隻小魚來敲門，嗚嗚大哭起來，“怎麼了？小魚”,”你們都有好朋友，都有人玩，可是我孤孤單單的沒有小動物和我玩”“那我們幫你找個小夥伴吧” （二）新課講授 （1）小魚在不同的角落找到小雞、小鳥、最後找到蝌蚪。有了小玩伴。 （2）教師提問，幼兒回答： “小魚先找到了誰？他們說了什麼？” “小魚第二個找到了誰？他們說了什麼？” “小魚第三個找到了誰？他們一起晚了”嗎？為什麼可以一起玩？“ （3）教師總結“小魚的家在水裏，小雞和小鳥的家在陸地上，小蝌蚪的家在水裏，所以它們可以一起玩”。 （4）小朋友相互之間討論一下，還有那個動物可以和小魚一起玩。教師正確引導幼兒。 （5）觀看幻燈片，倒敘故事並講述生活在水裏的動物，擴展幼兒的知識。 （6）師幼兒帶幼兒進行續編故事。 （7）幼兒分組進行表演，教師在旁指導。 （8）布置今日任務 教學反思 1.能夠完成課前所定目標，幼兒能夠自己主動地進行模仿對話，自主創編 2．有禮貌的提出和回答問題 3.擴展幼兒的知識麵，認識了水母，貝殼，海星等動物 4.利用多媒體激發幼兒的好奇心，培養幼兒的專注力 5. 教師應該引導幼兒自己進行對話，沒有充分發揮幼兒的自主性。 6.在情景表演時教師不應固定幼兒思維，讓幼兒自由發揮。 小百科：魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀幹部的擺動以及鰭的協調作用遊泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬於脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。 幼兒園中班語言教案 篇6 活動目標 （一）理解紅包的祝福意義，體驗祝福帶給人的快樂。 （二）傾聽故事，學說祝福語。 活動重難點 重點：傾聽故事，理解故事內容。 難點：理解祝福的含義，體驗祝福帶給人的快樂。 活動準備 故事磁帶或CD；幼兒活動材料第一冊第9～12頁《福氣糕》。 活動過程 （一）福氣糕的來曆(欣賞故事，引導幼兒理解故事中的大致內容，並理解理解紅包的'祝福意義，體驗祝福帶給人的快樂。) 1.老師給小朋友帶來一個好聽的故事，叫《福氣糕》。“福氣糕”為什麼有一個笑眯眯的貓臉呢？我們來聽聽這個故事。 2.教師完整講述故事。 3.大年夜，福氣貓去給人們送紅包，他送的紅包裏麵裝著一句什麼話？（恭喜恭喜，新年福氣） 4.福氣貓走到年糕師傅家的時候，已經快要天亮了，福氣貓為什麼覺得年糕師傅應該有最多的福氣？（年糕師傅不停地為大家做年糕，一個晚上都沒有休息） 5.引導幼兒閱讀幼兒活動材料第一冊第9～12頁《福氣糕》，仔細觀察畫麵，逐幅理解畫麵含義。 6.年糕師傅的年糕是怎麼變成福氣糕的？（紅包送完了，福氣貓給年糕師傅不停地鞠躬，一不小心，福氣貓的臉碰到了年糕上。福氣貓看見年糕師傅很喜歡，就在每一塊年糕上都印上了自己的笑臉） 7.買了福氣糕的人為什麼都給年糕師傅送紅包？（年糕師傅為大家做年糕，所以大家送紅包給年糕師傅） 8.完整傾聽故事錄音，感受喜慶祥和的新年氣氛。 （二）學習“祝福”(學說祝福語，感知祝福來的快樂。) 1.引導幼兒模仿福氣貓的口吻，學說：“恭喜恭喜，新年福氣。” 2.鼓勵幼兒配上動作互相講祝福語。如右手握拳，左手抱在右拳外麵；一邊拱手，一邊注視著對方，充滿誠意地互道祝福語。 3.幼兒園裏誰在為大家辛勤勞動？你想怎樣祝福他們？ 4.教師帶著幼兒一起去給幼兒園工作人員送紅包，說說祝福語。 幼兒園中班語言教案 篇7 【活動目標】 1.觀察畫麵，理解圖畫書內容。 2.用語言、動作表現小蛇幫助小動物過水坑的情節。 3.自主閱讀中體驗圖畫書的趣味性。 【活動準備】 1.故事課件。 2.故事書人手一本。 3.平衡木。 【活動過程】 (一)觀察封麵。 封麵上有誰?它在幹什麼? (二)集體閱讀。 1.觀察畫麵，共同講述故事內容。 2.討論、交流第六頁單頁多圖的閱讀方法。 能看懂這幅畫麵嗎?你是怎麼看的?請你和邊上的好朋友說一說。 3.幼兒猜測並講故事。 誰來說說發生了什麼事? 4.講述第九頁單頁多圖的畫麵。 這幅圖上發生了什麼事? (三)自主閱讀，交流圖畫書內容。 1.以兒歌的形式提出閱讀要求。 圖畫書，手中拿，一頁一頁輕輕翻，哪些動物來過橋，請你仔細找一找。 2.幼兒自主閱讀。 3.閱讀後交流。 你看到哪些動物也要過橋?你還發現了哪些有趣的畫麵? (四)集體完整閱讀圖畫書。 (五)閱讀拓展。 《好餓的小蛇》也是發生在小蛇身上的趣事。 活動延伸： 語言區：續編故事《小蛇散步》。 表演區：表演小蛇幫助動物過水坑的情節。 活動反思： 《小蛇散步》是日本繪本作家伊東寬先生的作品。主要以小蛇有趣、可愛的神態、充滿疑問的故事情節，深深的吸引了小朋友們。作品語言詼諧幽默，繪畫風格獨特，在創作中注意給讀者留下想象的空間，尤其是封麵、封底、扉頁和尾頁的巧妙構思，處處暗藏機趣，給人驚喜和幽默。讓小朋友們懂得助人為樂的道理，感受幫助別人後的快樂。 不足之處： 真正讓幼兒體會、感受小蛇幫助別人後的喜悅之情還不夠到位，隻是表麵化地讓幼兒知道一下。 幼兒園中班語言教案 篇8 活動目標 在活動中能認真傾聽，學習按線索想象創編故事，會大膽地表述自己的想法和見解。 活動流程 完整聽聲音，熟悉故事角色→分段傾聽講述，了解故事脈絡→再次傾聽聲音，幼兒創編故事 活動準備 錄音機 磁帶（錄有狗悲傷叫聲、鳥叫聲、狗高興吹口哨聲） 磁性教具（狗悲傷樣、鳥飛來樣、狗高興樣） 活動過程 一、熟悉故事角色：小朋友聽聽，這個聲音故事裏講的是誰？你覺得它們在幹什麼？（完整傾聽） 提問：故事裏講的是誰？你覺得小狗、小鳥在幹什麼？ 二、了解故事脈絡： 1、請小朋友仔細聽聽，小狗的叫聲是高興、生氣，還是悲傷呢？它可能會說什麼呢？（放狗悲傷聲，幼兒傾聽）提問：小狗的叫聲是高興、生氣，還是悲傷呢？它可能會說什麼呢？ 2、（導入）小狗的叫聲很悲傷，原來小狗落難了，它可能會碰到什麼困難呢？或者是小狗可能發生了什麼危險呢？我們再來聽聽，邊聽邊想，等會兒把小狗落難的 事來講給大家聽聽。（再次放狗悲傷聲，幼兒傾聽）提問：你覺得小狗可能會碰到什麼困難呢？或者是小狗可能發生了什麼危險呢？ 3、（導入）小狗落難了，它傷心地哭著，著急地叫著：“汪汪，誰來幫幫我？誰來救救我？”它的叫聲被一隻小鳥聽見了，小鳥順著聲音很快找到了小狗。小鳥會怎樣安慰小狗呢？我們來聽聽小鳥說了什麼？（放小鳥聲，幼兒傾聽）提問：你覺得小鳥會說什麼？你認為小鳥會想什麼辦法來幫助小狗呢？ 4、小朋友想了許多辦法幫助小鳥，小狗終於得救了。小狗是悲傷還是高興呢？聽聽小狗高興地在幹什麼？它可能會對小鳥說些什麼呢？（放狗高興吹口哨聲，幼兒 傾聽）提問：你覺得小狗高興地會說些什麼？做些什麼呢？ 三、幼兒創編故事： 1、小朋友樂心幫小鳥想辦法營救了落難的小狗。我們再來完整地聽聽這個聲音故事，邊聽邊給故事起個名字，聽完後請你來講講你聽到的聲音故事，比比誰講得好聽，誰講得有趣。（幼兒完整傾聽） 2、提問：誰來做故事王講你聽到的聲音故事？ 3、小結：小朋友講了情節不同的聲音故事，回去後講給爸爸、媽媽聽聽，下次我們再來開故事會，比比誰講得故事新穎、與眾不同。
福氣糕教案重難點
作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是我收集整理的大班主題年教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 大班主題年教案1 活動目標 1.初步了解新年的習俗，讓幼兒體驗中國年所特有的紅紅火火，歡歡祥和的氣氛。 2.通過活動知道年的來曆。 3.激發幼兒向往過年的願望。 4.體驗新年的快樂氛圍。 5.願意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。 教學重點、難點 重點：知道新年是中國傳統節日之一，了解我國新年的風俗習慣，學會交流。 難點：老師教會幼兒包餃子。 活動準備 1. 《新年好》歌曲 2. 有關新年畫麵 3. 包餃子用具 活動過程 一.開始部分： 1. 導入：欣賞歌曲《新年好》，同時看圖片，隨著音樂做律動。 二.基本部分 1. 提問幼兒：在音樂中聽到了什麼？看到了什麼，請幼兒自由回答 2. 提問幼兒：年是什麼？人為什麼要過年，結合幼兒的回答，教師講述故事《年的傳說》，告訴孩子過年時間。 3. 請幼兒結合圖片請幼兒說一說過年的風俗習慣有哪些，教師再具體講解（放鞭炮，包餃子，剪紙，貼對聯，拜年，穿新衣） 4..教師告訴幼兒過年是中國的傳統節日之一，中國的傳統節日還包括元宵節，中秋節，元旦等，還有國外新年的風俗。 5. 讓幼兒相互交流過年的感受，心情，加強幼兒的表達能力。 三.結束部分 1. 讓幼兒簡單的語言描述故事年的傳說> 2. 情感教育：告訴幼兒新年意味著人們又長一歲了，已經長大了，所以要更加懂事，自己的事情自己做。 四.活動延伸 隨著優美的音樂，教師帶領幼兒進入包餃子環節，通過孩子自己動手體會吃年夜飯時的樂趣，體驗集體活動的快樂。 教學反思 通過本次活動，孩子都能融入集體的環境中，一起體驗中國年所特有的歡樂，了解中國的傳統民族文化，以後會多舉行這樣的活動，從而激發幼兒熱愛傳統文化的情感。 小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數國家通行的節日。 大班主題年教案2 活動目標： 1、引導幼兒在蒙氏活動中嚐試用銀行遊戲進行退位和不退位減法比高低。 2、活動中知道自己的長大離不開同伴、老師和家長的關心和愛護，激發對周圍人的感恩之情。 活動準備： 銀行遊戲材料若幹，投影儀、電腦、音響 活動過程： 情感導入 1、聽音樂走線剛才你聽到的是什麼曲子？（可愛的家）我們每個人都有自己的家，請你來介紹一下你的家好麼？小結：在家裏有那麼多關心我們的人，這些親人呢彼此關心、愛護，你覺得這是一個怎樣的家？ 2、歌曲：可愛的家 3、我也有一個可愛的家，這個家好大，有很多孩子天天和我一起工作、遊戲、生活，你們知道我說的是那個家麼？（蒙一班） 4、我記得剛認識你們的時候你們有些孩子小小的、矮矮的，可是現在你們都長那麼高了，感歎：哎呀真是長高了不少。 觀察版麵理解版麵內容 1、看得懂這些上麵的東西麼？是什麼意思，請小朋友來介紹一下這是記錄小朋友身高的 2、怎麼會有兩種身高呢？（現在、過去） 比較 1、你發現你的兩個身高數字一樣麼？發生了什麼變化？（逐一問）（幼：我以前的是兩位數的、現在是三位數的；以前各位數是*現在是*）（教師：數字變怎麼了，（大）說明你長高了）2、現在所有的數字都比以前大了，說明我們小朋友都怎樣了？（長高了）那麼你有什麼方法可以知道現在比以前長高多少呢？（引導幼兒說出減法）今天我們就用銀行遊戲來計算一下我們到底長高了多少。在孩子不能說出減法的情況下：我們請銀行遊戲幫忙。在總結中小結我們用的是減法） 操作要求 1、我為你們準備了大的托盤，先取什麼數字？接著就可以操作銀行遊戲。 2、今天的工作中可能會出現一些問題，在減的時候可能會不夠；或者一個是百位數、一個是十位數，當你們還需要一個托盤的時候我還準備了一個小的托盤） 3、取物的時候可能會有兩個人和你一起，所以我們要稍微等待一下。 幼兒操作大托盤——取大數字——去銀行取相應的量——取小數字——減法——交換、取小托盤銀行交換——取相應的數字卡交流 1、請把你的答案放上來 2、告訴大家你長高了多少？（逐一） 3請xxx介紹一下自己的操作，我這裏也有一家銀行，你可以在這裏操作。 注意：幼兒操作時照顧後麵孩子的觀看上下的互動 4、將算錯的幼兒數字卡三張取上來，xxx現在多少高，過去多少高，得出的答案是長高了xx厘米，這個答案對麼？請大家以後在工作中幫他一起計算一下。 小結：剛才在銀行遊戲中用借位的方法了解了自己到底長高了多少。這種方法在生活中除了可以幫助我們知道長高多少以外還能了解一些什麼呢？ 分享1、今天我們知道了我們長高了很多、長聰明了很多、有的長漂亮了許多。這一切我們要感謝誰啊？（父母、老師、同伴），有那麼多的感謝，就用一首感恩的歌來表達吧。 活動反思 ： 主題活動是一種開放、多樣的活動形式，以幼兒實際生活經驗為著眼點，從孩子的所關注的問題出發，由淺入深地展開活動的。“長高了”這節活動源於幼兒的體檢，在測定量身高中他們所引發的興趣性，嚐試將蒙氏教學的“退位減法”與這一生活經驗進行有機聯結，挑戰性輕輕地撥動著幼兒的思維之弦，為幼兒思維的任意弛聘提供了無限廣闊的天地。使這種學習為生活所用，同時通過身高的比較感知自己的長大，來感謝父母、老師的養育和夥伴的朝夕相處，這些感恩之情在活動中孩子們也獲得了表達表現。在教學過程中教師的引導語直接影響著幼兒的思維，在細微之處的提問如能再加斟酌將會有更好的效果。此外最後一環節與開始部分有些類同，可以考慮省去。 大班主題年教案3 活動設計背景： 春節是中國人最為重視的傳統節日，春節即將來臨，選擇本節課是為了能讓孩子從多種角度了解我國的傳統的民族文化，了解過年習俗，體驗中國年所特有的歡樂。從而激發孩子們熱愛中國傳統文化的情感。 活動目標： 1、初步了解新年的習俗，讓幼兒體驗中國年所特有的紅紅火火，歡歡祥和的氣氛。 2、通過活動知道年的來曆。 3、激發幼兒向往過年的願望。 4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。 5、激發幼兒在集體麵前大膽表達、交流的興趣。 教學重點、難點 1、重點：知道新年是中國傳統節日之一，了解我國新年的風俗習慣，學會交流。 2、難點：老師教會幼兒包餃子。 活動準備 1、《新年好》歌曲 2、有關新年畫麵 3、包餃子用具 活動過程： 一、開始部分： 導入：欣賞歌曲《新年好》，同時看圖片，隨著音樂做律動。 二、基本部分 1、提問幼兒：在音樂中聽到了什麼？看到了什麼，請幼兒自由回答 2、提問幼兒：年是什麼？人為什麼要過年，結合幼兒的回答，教師講述故事《年的傳說》，告訴孩子過年時間。 3、請幼兒結合圖片請幼兒說一說過年的風俗習慣有哪些，教師再具體講解（放鞭炮，包餃子，剪紙，貼對聯，拜年，穿新衣） 4、教師告訴幼兒過年是中國的傳統節日之一，中國的傳統節日還包括元宵節，中秋節，元旦等，還有國外新年的風俗。 5、讓幼兒相互交流過年的感受，心情，加強幼兒的表達能力。 三、結束部分 1、讓幼兒簡單的語言描述故事年的傳說> 2、情感教育：告訴幼兒新年意味著人們又長一歲了，已經長大了，所以要更加懂事，自己的事情自己做。 四、活動延伸 隨著優美的音樂，教師帶領幼兒進入包餃子環節，通過孩子自己動手體會吃年夜飯時的樂趣，體驗集體活動的快樂。 教學反思： 通過本次活動，孩子都能融入集體的環境中，一起體驗中國年所特有的歡樂，了解中國的傳統民族文化，以後會多舉行這樣的活動，從而激發幼兒熱愛傳統文化的情感。 大班主題年教案4 活動背景： 隨著元旦的到來，幼兒從張燈結彩、喜氣洋洋的氛圍中產生了對新年的期盼。剛結束的主題活動《高高興興》也讓幼兒對新年有了些認識，有些幼兒對“為什麼要過年”和“年是什麼”有些疑問與爭論。在本次活動前已開展了引入性活動——年是怎麼來的，幼兒對“年”和“年”的來曆有了大概的認識。本次活動主要是理解性活動，在此活動後還有一係列的體驗性活動。 設計理念： 在前一活動（引入性活動——年是怎麼來的）中，幼兒在視覺上與“年”有了碰撞的同時也點燃了幼兒的閱讀欲望。為抓住幼兒的興趣點和需求點我設計了本次理解性活動——共讀大書，滿足幼兒的閱讀欲望，讓幼兒在閱讀中理解，在理解後反複閱讀，以深入“年”的內心，理解“年”的情感，感受故事中濃濃的中國情，中國味，更為之後的體驗性活動奠定堅實的基礎。 活動目標： 1．通過閱讀圖畫書《年》，了解關於“年”的民間傳說，初步理解中國“年”的含義。 2．知道大家慶祝“新年”是因為：“年”認識到自己不應該亂發脾氣、到處嚇人，決定做一個討人喜歡的“新年”。感受故事中濃濃的中國情、中國味。 3．在閱讀中發展幼兒的觀察力和語言表達能力。 4．探索、發現生活中的多樣性及特征。 5．培養幼兒敏銳的觀察能力。 活動準備： 1．一本大書。 2．幼兒對“年”的形象有了一些認識。 活動過程： 一、展示畫麵，初次閱讀 （一）觀察畫麵，講述故事的第一部分 1.教師請幼兒仔細觀察畫麵，用完整的語言說說看到了什麼，在教師的引導下講述故事的第一部分。 2.教師提問幫助幼兒理解人物和情節。 （1）“年”長得怎麼樣？跑起來，叫起來又是怎樣的？ （2）“年”這麼凶猛，有朋友嗎？它心裏會有什麼感覺？ （3）“年”跑進村子，把村子變成了什麼樣？ （二）觀察畫麵，引出故事的第二部分 1.師幼觀察畫麵並談論，教師引出問題：留下一位老爺爺，他為什麼要留下，他做了什麼事呢？ 2.“年”看見火紅火紅的顏色，聽到哐當的響聲，怎麼樣了？ （三）揭示故事結局（第三部分） 1.天亮了，人們回到村子發現了什麼？怎樣慶祝的？ 2.“年”害怕什麼？ 3.“年”最後變成了一個怎樣的“年”？ 二、再次閱讀 1、幼兒在初次閱讀後有了些理解，通過再次觀察畫麵，帶著理解進行再次閱讀，並說出故事的始末。 2、教師小結，引出故事主題 人們為了慶祝“年”的改變。從此以後每年這個時候就會穿上紅棉襖，掛上紅燈籠、貼上紅春聯、敲鑼打鼓放鞭炮，還有團團圓圓吃年夜飯，來迎接新年，這就是過年的來曆。 三、遷移經驗 1、談論新年 請幼兒談談自己在新年裏都做過些什麼事情？ 2、感受新年 閱讀活動結束後，請幼兒在各個區域體驗新年的年味。（如：在美工區剪窗花、做燈籠、寫對聯；在音樂區敲鑼打鼓唱歌等） 大班主題年教案5 主題活動《快樂的一年》有三個小主題，主題一《一天又一天》，這是個以科學活動為主的主題活動，通過觀察、比較等方式讓幼兒認識日、周、月之間的關係，發現時間的循環性，有此基礎之後孩子就很容易理解年的概念，原來一年是由一天又一天構成的。知道了年的形成之後，我們自然要聯係到一個知識點，那就是我們中國的十二生肖的來曆，孩子們都知道自己的屬相，為什麼我屬狗他屬豬，為什麼還有其它的屬相呢？通過語言活動《十二生肖的來曆》，孩子們知道了我們中國古代關於生肖的傳說，也知道了不同年出生的人生肖都不一樣，通過朗朗上口的《十二生肖歌》同時知道了生肖的循環性，這一切對於孩子們來說都是新奇的。 主題二《新年禮物》，收到禮物是孩子們最高興的事，知道聖誕節要到了、元旦要到了，他們都盼望著收到禮物，而通過贈送禮物能幫助幼兒與周圍的人建立起關愛和友誼。二這個主題的活動也比較豐富都是圍繞慶祝新年、贈送禮物展開的，孩子們感受到了濃鬱的節日氛圍，唯一的一個遺憾，因為我總以自己太忙了、累等借口告訴自己“算了算了，麻煩西麻煩，書上有沒這個活動”，所有孩子們隻能聽著故事感受故事主人公之間的友誼，而不能自己親身體驗。這違背了我要引領孩子快樂成長的宗旨。從這裏，也可以得出一點，我們老師在運用教材之前必須要分析教材，對教材要有取舍，像這次，我就太跟著教材走了，加上借口眾多而剝奪了孩子快樂體驗的良好時機，在這裏我要好好檢討自己。 主題三《收集東收集西》下個星期的課，在這裏我就先不交流，以後有機會在交流。以上是我對兩個小主題的簡單分析和像前麵說的在開展的過程中，我們可能在按教學計劃走了，教材運用上缺乏靈活性，在以後的主題活動中我們要努力做到根據幼兒實際需要和興趣點、關注點來靈活運用教材。 主題《快樂的一年》，讓我們首先想到的是一年又要結束了，對於我們大人來說一年當中可能有許多的不如意、無奈，但是在孩子眼裏是快樂最多，成長是快樂的、玩是快樂的、學會新本領也是快樂的，這些積極的快樂是值得我們大人去保護和維持的。那麼我們老師該怎樣去保護孩子的這些快樂，怎樣引領他們積極前進呢？希望大家能共同探討。 大班主題年教案6 設計用意： 新的一年到來之際，小孩們在愉悅的氛圍中與教師一塊兒安排著新的一年的環境。因此融合新的一年長輩送禮品這一個場景，使小孩在充滿童趣的氣氛中開展學習，激起孩子對珠算式心算教學的興致，讓小孩在瞅瞅、點數、算一算的教學中溫習 “9之內數的直加直減”，啟發孩子教學的踴躍性，快樂的參加教學當中。 教學目標： 1、溫習9之內數的直加直減，加強準確的撥珠方式。 2、在瞅瞅說一說新的一年禮品中體會新的一年帶來的愉快。 教學預備： 1、幼兒教師幼兒教學大算盤一個、新的一年長輩的手偶一個、自製禮品盒5個（內有5－9數目的禮品）、字孩子數 2、孩子小算盤每個人一個3。禮品盒每個人一個。 教學過程： 一、基本思維練習： （1）看數報數： （2）看珠報數： 二、溫習帶5的直加直減： （1）新的一年長輩帶來了很多禮品，請孩子幫助他算一算有幾盒？（按順序展示紅色、黃色、藍色、綠色、橙五個禮品袋） （2）盒裏有幾件禮品？我們算出上方的題目便可明白啦。 三、溫習9之內數的直加直減。 （1）新的一年長輩先打開橙色的禮品袋，是啥？a。有幾輛小車子？b。理解題意：展示6－5＝1，6表示啥？5表示啥？減號放於哪兒？1表示啥？c。在算盤上怎樣撥？（孩子嚐試，幼兒教師指導）個別孩子到大算盤上撥。d。講清算理：6減5、撥入6，要減5、減看框珠，夠減直接減5，等同於1。e。孩子集體練習，邊撥邊講。練習從實撥－空撥－想撥。 （2）探究（要求：身體坐正腳放平，左邊這隻手扶住算盤框，從右側第一檔開始撥） 四、加強9之內數的直加直減練習： 教學遊戲《新的一年禮品》新的一年長輩告知我一個好訊息：他另外還有禮品要贈送給我們孩子，每個人1份。（展示禮品盒）可是你們要把禮品盒旁的題目算出來，告知客人教師請客人教師幫助你查驗，做對啦，你便可打開盒子把禮品拿出來。 五、擴展教學： 與小夥伴、教師一塊兒一同分享新的一年長輩的禮品。 教學反思與提議： 這一次教學是主題背景下的一個珠算式心算教學。以新的一年長輩的禮品為主線，將珠算式心算教學貫穿於整個教學當中，充足調動了孩子學習的興致，在瞅瞅說一說新的一年禮品中充足體會新的一年帶來的愉快，整個教學各過程比較明了。在溫習帶5直加直減時，也重視了模式的多元化，例如新的一年長輩背了個大布袋，讓孩子猜一猜裏頭有多少禮品？孩子講，很多禮品哩，會是多少哩？在猜想中，我及時展示珠算式心算的'題目，孩子明白了是5件禮品。 當他們看見很多漂亮的色彩時，忍不住感慨講，好漂亮呀，這樣非常自然的講出了紅色黃色綠色藍色橙，且展示了字孩子，當他們對橘紅色、橘黃色有不同的意見時，教師及時講出了橙，在整合的與此同時改善了的他們的經驗。以後，教師使用看準備、聽準備、實撥、空撥、想撥等數種模式展開溫習9之內數的直加直減的練習。因為興致比較高，個別孩子也可以勇敢地表現自個兒，而教師及時候的勉勵給了小孩更加大的自信，使小孩為後方的做好練習及請客人教師查驗做了非常好的伏筆，小孩的相處能力也有了一定的進一步提高。整個教學重視集體與個別、師幼互動、生生互動。 且重視小孩的日常生活經驗與感情體會。教學內容的溝通探討都從孩子的日常生活實際出發，在他們已經有經驗的前提上構成、組合新的經驗。教學中也使用了Open式的提出問題，啟發孩子自個兒觀測和察看與認知世界，進而創立起嶄新的師幼互動方法。例如“禮品盒裏會是些許啥禮品哩？”小孩們依照已經有的經驗開展回答。但教學中也有些許欠缺：假如將5個禮品盒所有打開，孩子會更快樂，可是由於思考到時間的關係，因此隻打開一個禮品盒。而在打開禮品盒時，例如果請孩子自個兒來打開，小孩踴躍性會更加高。 大班主題年教案7 主題說明：紅紅的燈籠、紅紅的春聯、紅紅的中國結、劈劈啪啪的紅鞭炮……營造了一個紅紅火火的年，熱熱鬧鬧的節。春節是喜慶快樂的時光，也是幼兒采擇（吸收）社會意義和生活意義的源泉。 “紅彤彤的年”以吉祥喜慶的紅色形象和歡快熱烈的《春節序曲》掀開主題活動的序幕，引導幼兒再一次沉浸到過年的氛圍之中。隨之的活動豐富多彩，又緊緊圍繞傳統文化展開。“十二生肖”、“中華龍”、“紅窗花”、“煙花舞”、“元宵樂”……把中華民族對生活的美好向往和積極追求充分地渲染了出來。“福氣糕”、“紅包的祝福”、“送你好運氣”、“祝福樹”、“恭喜恭喜”剔除了世俗的意味，把親人、把朋友之間以及對辛勤勞動者的祝福意願表達無遺。傳統的民間習俗經過文明理念的煉洗，煥發出積極進步的意義。置身於熱烈喜慶的節日氣氛中，感受著人與人之間的真情，幼兒自我與他人的關係、與社會文化的關係也再不知不覺中建構著、發展著。 讓孩子在重溫歡樂祥和的節日氣氛中迎來新的學期，無疑會是一個良好的開端。 家園共育： 1、幫助幼兒豐富有關過年的感性經驗，與孩子一起整理過年時收到的禮物，參加社區組織的新春活動等，並拍攝一些照片帶到幼兒園，與教師、同伴分享。 2、收集圖片、故事書等，豐富有關“年”的知識。 3、和孩子共同收集新年裏的物品，如：新年吉祥物、中國結、春聯、紅燈籠、鞭炮、紅包、紅辣椒等。 4、向孩子介紹元宵節的來曆，又可能的話帶孩子參加元宵燈會活動。 環境教育： 1、師幼、家長共同布置紅彤彤的活動室，創設喜氣洋洋的新年環境。 2、播放有關新年的歡快音樂作為活動的背景音樂，為後麵的集體活動做鋪墊。 3、收集有關十二生肖的工藝品進行展覽。 4、請幼兒了解家庭成員的屬相，以家庭成員的相片和相應的生肖繪畫相結合的形式布置“我的一家”專欄。
今天的關於福氣糕教案的知識介紹就講到這裏，如果你還想了解更多這方麵的信息，記得收藏關注本站。
