《核工記》是漢代文學家賈誼創作的一篇文言小說。這篇小說以一個核工人的真實生活為藍本，以揭示社會風氣和人情冷暖為主要內容。在文中，賈誼以生動的筆法和細膩的情感描寫，展現了核工人的奮鬥曆程和內心世界。
這篇小說以核工人李子孟為中心，通過他的親身經曆，展現了當時社會的不公和人情冷暖。李子孟從小家境貧寒，但卻具備卓越的天賦和才華。他通過刻苦努力，考上了核工人學院。在學院內部，他卻麵臨著種種歧視和排斥，因為他的出身與名門大家差距甚遠。李子孟並沒有灰心，他依然努力學習，通過自己的努力與實力，贏得了同學和老師的尊重。
李子孟畢業後，進入了核工廠工作。在這個工作崗位上，他經曆了無數的艱辛與挑戰。無論是高溫的環境，還是巨大的壓力，他都堅定不移地完成自己的任務。他結識了一群誌同道合的核工人，他們一起經曆困難和快樂，建立起深厚的友情。
隨著時間的推移，李子孟的才華逐漸被人們所認可，他的地位也得到了提升。他並沒有因此而驕傲自滿，反而更加努力，並幫助其他人發掘他們的潛力。他在工廠內部積極改進工藝，提高工作效率，為核工業的發展作出了重要貢獻。
通過《核工記》，賈誼揭示了社會中的不公和人情冷暖。他通過李子孟的經曆，告訴人們隻有通過自己的努力和實力，才能在逆境中生存並取得成功。他也表達了對核工人的敬意和對核工業的支持，為社會風氣和人情冷暖提供了深刻的反思。
賈誼的《核工記》是一部揭示社會風氣和人情冷暖的優秀作品。通過李子孟的生活經曆，他向讀者展示了奮鬥的力量和堅持不懈的精神。他也對核工人的努力和貢獻表示敬意，為社會發展和進步呐喊加油。
曾子殺彘文言文答案如下：
夫曾子殺彘之事，固為世人所頌歎者也。彼時齊國移宮觀德，主君齊宣王以彘為祭，曾子將膳食，彘乃呼號，悲鳴不已。曾子聞之，心生深憫，乃決意殺之以解其苦。
曾子為人忠誠孝順，亦善待萬物。對於彘之悲憤，他深感同情，決不忍見其痛苦。於是，他乃持刀親自殺彘，使其不再受苦。此舉可謂仁者之所為，大有溫情之意。
殺彘之後，曾子又不忘彘之尊貴。他親自剝皮取肉，將肉分為三塊，將骨上著骨者分為九塊，以表敬意。曾子之行，仿若孝子對父母，對待動物如此，更當效法於人之待人。
曾子此舉，並非以殺戮為樂，乃是出於憐憫之心。他信奉儒家之道，強調仁義禮智，對待動物更是體現出他高尚的人格。彘之死，既有敬意，又有解脫之意，極顯曾子之人道主義之行徑。
曾子殺彘之事，流傳於世，成為後人所敬仰。此事不僅表現出曾子高尚情操，更表達了他對動物生命的尊重與憐憫之情。曾子以此事告誡後人，待萬物當以仁義之心，如此方能顯出人之高尚品質。我們應該以曾子為榜樣，倡導保護動物權益，關愛萬物，使世界更加和諧美好。
初中文言文閱讀訓練及答案
初中階段是學習文言文的重要時期，閱讀訓練在這個過程中起到了至關重要的作用。下麵是一篇關於初中文言文閱讀訓練及答案的文章。
初中文言文閱讀訓練是培養學生文言文閱讀能力的重要途徑。通過讀懂文言文，學生能夠更好地理解古人的思想和感情，拓寬自己的視野，提升自己的文化素養。
閱讀訓練的答案包括兩個層麵，一是理解文言文的表麵意思，二是深度理解古文的內涵。
對於文言文的表麵意思的理解，學生需要掌握一定的閱讀技巧。可以通過分析文言文的句子結構和詞語用法，推測出句子中的主謂賓等基本成分。還要關注古文中的修辭手法，比如比喻、誇張、排比等，這些修辭手法能夠幫助學生理解句子的意思。
而對於古文的內涵的理解，則需要學生具備一定的背景知識和文化常識。古代文化背景對於理解文言文的意思起到了至關重要的作用。學生要通過學習曆史知識、文學知識等，了解古代社會的風俗習慣、思想觀念等，才能夠真正理解古文中蘊含的深意。
閱讀訓練中，老師可以設計一些閱讀理解題來幫助學生鞏固所學知識。通過這些題目，學生能夠在實踐中運用所學的閱讀技巧和背景知識，提高自己的閱讀能力。
可以設計一篇文言文，要求學生理解其中的詞語和句子結構，回答一些基礎的問題。也可以設計一些開放性問題，要求學生通過深入思考去理解古文的內涵，從而培養學生的批判性思維和創造性思維。
初中文言文閱讀訓練及答案對於學生的語文素養和綜合能力的培養有著重要的作用。希望學生們能夠在訓練中不斷提高，真正理解和欣賞古代文化的魅力。
