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中華經典詩文誦讀（中華經典詩文朗誦稿3到6分鍾）
中華經典詩文是中華民族文化的瑰寶，它們凝聚著中華民族的智慧和情感，承載著中華文化的傳統和精神。通過誦讀中華經典詩文，我們能夠感受到千年文化積澱的深厚底蘊，領略到優美的語言之美和深刻的思想之美。
《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，其中的詩篇琅琅上口，流傳至今。例如《關雎》中的“關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”這首詩通過簡潔的文字表達了古代女子的美麗和男子的追求之心。通過誦讀這些古老的詩篇，我們能夠感受到古人對愛情、家國情懷的深刻體驗。
《論語》是我國古代最重要的儒家經典之一，它記載了孔子及其弟子的言行。其中的經典語錄，例如“學而時習之，不亦說乎。”、“己所不欲，勿施於人。”等，都是至理名言，值得我們反複誦讀、默記。通過誦讀《論語》，我們能夠接觸到古代倫理道德觀念，悟出做人處世的智慧。
《紅樓夢》是我國古代四大名著之一，它以細膩的藝術描寫和深刻的人物形象而聞名。誦讀《紅樓夢》，我們仿佛走進了賈府、薛府，與賈寶玉、林黛玉等人一同生活。通過誦讀這部巨著，我們能夠了解到封建社會的生活風貌和人性的複雜多變。
誦讀中華經典詩文是傳承中華文化的重要方式。通過誦讀，我們能夠感受到文化的厚重，增強對中華傳統文化的認同和自豪感。誦讀也是一種修身養性的方式，通過默誦、吟誦來陶冶情操、提高審美能力。
可以說，中華經典詩文是中華民族精神的重要組成部分，是中華文化的瑰寶。我們應該積極參與通過誦讀來感受詩文的美妙，領略其中蘊含的智慧和情感。讓我們一起用口誦讀，用心體悟，讓中華經典詩文的魅力在我們身上繼續閃耀。
中華經典詩文誦讀（中華經典詩文朗誦稿3到6分鍾）
一、登幽州台歌【作者】陳子昂
【朝代】唐
前不見古人，後不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下！
譯文：
往前不見古代招賢的聖君，向後不見後世求才的明君。
隻有那蒼茫天地悠悠無限，止不住滿懷悲傷熱淚紛紛！
二、定風波·莫聽穿林打葉聲
【作者】蘇軾
【朝代】宋
三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，餘獨不覺。已而遂晴，故作此詞。莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。
譯文：
三月七日，在沙湖道上趕上了下雨，拿著雨具的仆人先前離開了，同行的人都覺得很狼狽，隻有我不這麼覺得。過了一會兒天晴了，就做了這首詞。不用注意那穿林打葉的雨聲，不妨一邊吟詠長嘯著，一邊悠然地行走。
拄竹杖曳草鞋輕便勝過騎馬，這都是小事情又有什麼可怕？一身蓑衣任憑風吹雨打，照樣過我的一生。春風微涼，將我的酒意吹醒，身上略略微微感到一些寒冷，看山頭上斜陽已露出了笑臉。回頭望一眼走過來遇到風雨的地方，回去，不管它是風雨還是放晴。三、醜奴兒·書博山道中壁
【作者】辛棄疾
【朝代】宋
少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋。
譯文：
人年少時不知道憂愁的滋味，喜歡登高遠望。喜歡登高遠望，為寫一首新詞無愁而勉強說愁。現在嚐盡了憂愁的滋味，想說卻說不出。想說卻說不出，卻說好一個涼爽的秋天啊！四、俠客行
【作者】李白
【朝代】唐譯文對照
趙客縵胡纓，吳鉤霜雪明。銀鞍照白馬，颯遝如流星。十步殺一人，千裏不留行。事了拂衣去，深藏身與名。閑過信陵飲，脫劍膝前橫。將炙啖朱亥，持觴勸侯嬴。三杯吐然諾，五嶽倒為輕。眼花耳熱後，意氣素霓生。救趙揮金槌，邯鄲先震驚。千秋二壯士，烜赫大梁城。縱死俠骨香，不慚世上英。誰能書閣下，白首太玄經。
譯文：
趙國的俠客帽上隨便點綴著胡纓，吳鉤寶劍如霜雪一樣明亮。銀鞍與白馬相互輝映，飛奔起來如颯颯流星。十步之內，穩殺一人，千裏關隘，不可留行。完事以後，拂衣而去，不露一點聲，深藏身名。有時空閑，步過信陵郡，來點酒飲，脫劍橫在膝前。
與朱亥一起大塊吃肉，與侯嬴一道大碗喝酒。三杯下肚，一諾千金，義氣重於五嶽。酒後眼花耳熱，意氣勃勃勁生，氣吞虹霓。朱亥揮金槌殺大將竊兵符救趙，使邯鄲軍民大為震驚。朱亥與侯嬴真千秋萬古二壯士，聲名煊赫大梁城。身為俠客縱死俠骨也留香，不愧為一世英豪。誰能學揚雄那個儒生，終身在書閣上，頭發白了，還在書寫《太玄經》。五、將進酒·君不見
【作者】李白【朝代】唐
君不見，黃河之水天上來，奔流到海不複回。君不見，高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還複來。烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。岑夫子，丹丘生，將進酒，杯莫停。與君歌一曲，請君為我傾耳聽。鍾鼓饌玉不足貴，但願長醉不願醒。古來聖賢皆寂寞，惟有飲者留其名。陳王昔時宴平樂，鬥酒十千恣歡謔。主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。
譯文：
你難道看不見，那黃河之水從天上奔騰而來，波濤翻滾直奔東海，再也沒有回來。你難道看不見，那年邁的父母，對著明鏡悲歎自己的衰老的白發，年輕時的滿頭青絲如今已是雪白一片。人生得意之時就應當縱情歡樂，不要讓這金杯無酒空對明月。
每個人的出生都一定有自己的價值和意義，黃金千兩（就算）一揮而盡，它也還是能夠再得來。我們烹羊宰牛姑且作樂，（今天）一次性痛快地飲三百杯也不為多！岑夫子，丹丘生啊，請二位快點喝酒吧，舉起酒杯不要停下來。讓我來為你們高歌一曲，請你們為我傾耳細聽：整天吃山珍海味的豪華生活有何珍貴，隻希望醉生夢死而不願清醒。
自古以來聖賢無不是冷落寂寞的，隻有那會喝酒的人才能夠留傳美名。陳王曹植當年宴設平樂觀的事跡你可知道，鬥酒萬千也豪飲，讓賓主盡情歡樂。主人呀，你為何說我的錢不多？隻管買酒來讓我們一起痛飲。那些什麼名貴的五花良馬，昂貴的千金狐裘，快叫侍兒拿去統統來換美酒，讓我們一起來消除這無窮無盡的萬古長愁！
中華經典詩詞朗誦名篇
1. 《我驕傲，我是中國人》
在無數藍色的眼睛和棕色的眼睛之中，
我有一雙寶石般的黑色的眼睛，
我驕傲，我是中國人！
在無數白色的皮膚和黑色的皮膚之中，
我有著大地般的黃色的皮膚，
我驕傲，我是中國人！
我是中國人——
黃土高原是我的胸脯，
黃河流水是我沸騰的血液，
長城是我揚起的手臂，
泰山是我站立的腳跟。
我是中國人——
我的祖先最早走出森林，
我的祖先最早開始耕耘，
我是指南針、印刷術的後裔，
我是圓周率、地動儀的子孫。
在我的民族中
不光有史冊上萬古不朽的
孔夫子、司馬遷、李自成、孫中山，
還有那文學史上永遠活著的
花木蘭、林黛玉、孫悟空、魯智深。
我驕傲，我是中國人。
在我的國土上不光有
雷電轟不倒的黃山勁鬆，
還有那風雨不滅的井岡傳統、延安精神！
我那黃河一樣粗獷的聲音，
不光響在聯合國的大廈裏，
大聲發表著中國的議論，
也響在奧林匹克的賽場上，
大聲高喊著“中國得分”。
當掌聲把五星紅旗托上藍天，
我驕傲，我是中國人！
我是中國人——
我那長城一樣巨大的手臂，
不光把采油鑽杆鑽進外國人
預言打不出石油的地心；
也把神舟飛船送上祖先們
夢裏也沒有到過的太空；
當五大洲傾聽東方的時候，
我驕傲，我是中國人！
我是中國人，
我是莫高窟壁畫的傳人，
讓那翩翩欲飛的壁畫於我們同往。
我們就是飛天，
飛天就是我們。
我驕傲，我是中國人！
2. 《我用殘損的手掌》
我用殘損的手掌
摸索這廣大的土地：
這一角已變成灰燼，
那一角隻是血和泥；
這一片湖該是我的家鄉，
（春天，堤上繁花如錦障，
嫩柳枝折斷有奇異的芬芳，）
我觸到荇藻和水的微涼；
這長白山的雪峰冷到徹骨，
這黃河的水夾泥沙在指間滑出；
江南的水田，那麼軟……現在隻有蓬蒿；
嶺南的荔枝花寂寞地憔悴，
盡那邊，我蘸著南海沒有漁船的苦水……
無形的手掌掠過無恨的江山，
手指沾了血和灰，手掌沾了陰暗，
隻有那遼遠的一角依然完整，
溫暖，明朗，堅固而蓬勃生春。
在那上麵，我用殘損的手掌輕撫，
像戀人的柔發，嬰孩手中乳。
我把全部的力量運在手掌
貼在上麵，寄與愛和一切希望，
因為隻有那裏是太陽，是春，
將驅逐陰暗，帶來蘇生，
因為隻有那裏我們不像牲口一樣活，
螻蟻一樣死……那裏，永恒的中國！
朗誦，指清清楚楚的高聲誦讀。就是把文字作品轉化為有聲語言的創作活動。朗，即聲音的清晰、
響亮；誦，即背誦。朗誦，就是用清晰、響亮的聲音，結合各種語言手段來完善地表達作品思想感
情的一種語言藝術。 朗誦是口語交際的一種重要形式。朗誦不僅可以提高閱讀能力，增強藝術鑒
賞，更為重要的是，通過朗誦，大者可以陶冶性情，開闊胸懷，文明言行，增強理解；小者，可以
有效地培養對語言詞彙細致入微的體味能力，以及確立口語表述最佳形式的自我鑒別能力。
要想成為口語表述與交際的高手，就不能漠視朗誦。
2022年中華經典詩文朗誦大賽主題
在日常學習、工作和生活中，大家都收藏過自己喜歡的古詩吧，古詩一般都比較浪漫，體現了中國人獨有的浪漫，作為我們國家的文化，我們更不應該的去忘卻古詩文，下麵是由我為大家整理的“高二古詩文活動方案策劃2022”，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。 高二古詩文活動方案策劃2022(一) 一、活動目的 中國是詩的國度，古代文人墨客為我們留下了巨大的精神財富。為大力弘揚中華古詩詞文化，我校特決定麵向全體學生開展中華古詩詞積累大賽。通過活動，讓學生充分領略古詩詞的文化魅力，激發對中國傳統詩詞文化的興趣和熱愛，促進對古詩詞的重視與學習，努力營造書香校園。 二、參賽對象 xx學校高二年級在校學生，分班進行初賽、決賽。 三、活動時間 初賽：x月x—x日，在各班上課時間內進行。 決賽：x月x日下午，具體時間安排待定。 四、物品準備 海報、條幅、若幹答題紙、各班古詩詞考題。 五、人員安排 各班授課老師。 六、比賽內容 1、選取各學段教學大綱中要求學生掌握和日常積累的古詩詞，以學校所發的《xx》為主，適當選取《xx》中的少量作品。 2、要求對古詩內容熟讀、背誦、會書寫。 七、比賽流程 1、預賽 全員參加，各班學生於x月x日按原定上課時間按班級進行預賽。各班老師用課件介紹本次大賽的情況，並發放答題紙，人手一份。學生使用規範簡體漢字，工整地書寫。 寫完後上交，老師認真批改初選。 2、決賽 各年級選手均在自己的座位上，等待老師發答題紙。 進行比賽時，選手看清題目要求再用規範的簡體漢字工整書寫。 每位學生在規定時間內共完成書寫，時間到後，一律停筆上交。 八、評選及獎勵 學生寫完後統一上交，主考老師當堂把試卷密封，並當堂課件出示正確答案。 試卷密封後，由我校教學部組織老師分年級交叉批閱，任何老師不得批閱所帶年級的試卷。 試卷批閱完畢，各年級彙總，按參加決賽人數的xx評選出年級參賽的優勝者，再按xx比例設置一二三等獎，如遇特殊情況，可經教學部集體討論後做適當微調。 在本學期結束前，對獲獎同學頒發獲獎證書及獎品。 高二古詩文活動方案策劃2022(二) 為了豐富校園文化生活，陶冶學生情操，提高廣大學生的綜合素質，我校擬舉辦“古詩文誦讀”活動，方案如下： 一、指導思想 中華五千年文明源遠流長，博大精深的優秀文化傳統給我們炎黃子孫留下了寶貴的財富，為弘揚和培育學生的民族精神，培養一代新人，結合學校的養成教育和書香校園活動，開展“古詩文誦讀”活動，努力將古詩文教育與培養學生良好習慣、高尚情操、優秀品格的人文教育有機地融合,著力打造新時代的優秀少年。 二、活動目的 1、培養學生從小熱愛祖國傳統文化，了解祖國優秀文化，增加自身人文素養。 2、提高學生的朗讀能力，培養學生的朗讀興趣和習慣。 3、構建學習型校園，更好地營造學習氛圍。 三、參加對象 全校學生。 四、誦讀的內容 《xx》和《xx》《xx》等中的優秀句段。 五、誦讀時間 每天早讀前xx分鍾為我校早讀法定時間，由各班語文教師負責組織。 六、活動安排 第一階段：宣傳發動。在師生中進行宣傳發動，由學校組織語文教師搜集整理部分經典中華古詩文，作為誦讀重點篇目。 第二階段：學習、誦讀。以班級為單位，，廣泛開展誦讀活動，開展比誦讀篇目多少、比背誦篇目多少的競賽活動，保證每位學生都能學習更多的經典古詩文。 第三階段：組織校內“古詩文誦讀”競賽活動。 七、實施要求 1、想方設法，營造氛圍。全體語文教師積極參與和投入該活動的實施過程中，想方設法，為學校營造書聲琅琅的良好誦讀氛圍。 2、保證時間，有所創新。閱讀活動要在時間上給予確保，更要在方法上有所創新，要通過小型而靈活多樣的方法不斷地激發學生的誦讀興趣。建議語文老師在班內開展“優秀詩文朗誦會”、“誦讀小小擂台賽”、“知識大考場”、“讀書小能手”等活動。在活動中，教師要大膽創新，不斷探索，豐富讀書與積累的形式。讓學生讀準讀通讀熟的過程中，組織學生通過小品、故事、歌詠、表演等多種形式，調動學生閱讀的積極性，采取學生集體背與單獨背、必背與自選篇目相結合，配合學校開展活動，讓誦讀活動成為學生的最愛。 3、爭取支持，深入開展。要著重麵向家長進行相關的宣傳，爭得家長的理解和更多支持，多向家長征詢意見和建議，形成校內校外的合力，促進誦讀活動卓有成效地開展下去。 高二古詩文活動方案策劃2022(三) 中國優秀的古典詩詞，是祖國文化寶庫中璀璨的明珠，它不但是漢語言文字的典範和精華，而且蘊含著中華民族的精神和品格。是中華民族偉大的精神財富。為了使我校古詩詞誦讀活動得到更好的拓展和延伸，充分發揮古詩詞在激發學生民族自豪感、提高學生道德情操和審美能力等方麵的作用，同時也提高學生的`語文素養，提升語言的表達能力，依據學校文件精神，我級部將於x月x日舉行古詩詞經典名篇朗誦比賽活動。現將活動安排如下： 一、成立活動領導小組 組長：xx。 成員：各班班主任及語文教師。 二、活動具體安排 1、參賽對象：以班為單位，分集體類(全班同學)和個人類兩種形式參賽。 2、參賽內容：必背古詩詞xx首。 3、參賽節目數量。 全員誦讀： 每班集體類誦讀xx首，每班比賽時，由評委從各班上報的必背和篇目中隨機抽選x至x首必背篇目背誦。背誦時要背齊題目、朝代、作者，做到字正腔圓、吐字清晰，準確熟練;輪背：各班輪流背古詩;挑戰背：選定一首古詩，一個班級背上句，其他班級接出下句，共背三首。 個人類：必選作品背誦xx首必背古詩;自選作品事先準備好一首詩背誦表演，表演形式不(可加樂器、錄音帶伴奏)。 4、比賽時間：x月x日下午最後兩節課。 5、比賽地點：教學樓xx。 6、比賽形式：現場打分，現場統計。 三、工作人員 評委：xx。 成績統計：xx。 四、設獎辦法 1、學生集體獎：去掉一個最高分，去掉一個最低分，其餘總成績平均分為該班的參賽成績，取前兩名獲優勝獎。 2、個人獎：去掉一個最高分，去掉一個最低分，其餘總成績平均分為其成績，設三個獎次，一等獎x個，二等獎x個，三等獎x個。 五、幾點要求 1、各班主任及語文教師要高度重視，組織學生紮實開展讀書活動，保證學生讀書時間，積極參加本次競賽活動，擴大學生知識積累，提高學生閱讀興趣和能力，營造書香校園，提升文化品位。 2、全體語文教師要認真選材，悉心指導，努力創新形式，豐富內容，確保競賽活動的.針對性和實效性。 3、活動中，要求學生人人參與，個個登台，統一著裝，培養學生的參與意識和集體榮譽感。 4、競賽活動結束後，各教師要通過早讀閱讀指導，課堂教學滲透，語文綜合性學習，讀書成果展評等形式，將讀書活動、經典名篇誦讀活動深入持久的開展下去。 高二古詩文活動方案策劃2022(四) 結合小學語文教學實際，我們認為古詩詞可以看作是傳統文化的代表，是我們的文化母體，也是我們的精神家園，舍棄了她，就舍棄了我們的根。為什麼我們現在有些孩子不知清明節、端午節、重陽節等傳統節日，卻熟諳西方的情人節、愚人節、聖誕節;不懂孔融讓梨的謙讓、臥冰求鯉的孝道、懸梁刺股的勤奮，卻有時會表現得那麼自我呢?我們認為最主要的就是他們從小缺乏中國最傳統的美德教育。我們應當趁兒童心靈最純淨，記憶力最好的時候，讓他們接觸最具道德價值，文化價值的古詩詞，而漸漸開啟其智慧，培養其品德。於是我們確定了這樣一個課題——古詩詞教學與弘揚傳統文化有機融合的實踐與研究。 我們看現在的古詩詞教學，如此大容量的古詩詞誦讀，大部分也隻是重點關注了詩詞的簡單背誦，忽略了古詩的美文美味，美意美誦，也可以說浪費了其背後許多豐富的傳統文化，於是我一直努力尋找一個合適的題目能夠簡單明了地概括、傳達我們的思考及所做的點滴工作。 一、具體操作 我們的課題研究從理論和實踐兩個層麵同時展開。 師資培訓。我們收集了百首經典古詩詞，讓每一位教師從古詩的內容、年代、作者等方麵進行賞析、分類，這樣做，既是讓教師對古詩詞做一次係統地梳理，又便於今後教學中的靈活使用。 為了讓學生走近傳統文化，感受傳統文化的魅力，我們組織學生查找、搜集、整理傳統文化的相關資料，並相應舉行了傳統文化小報設計比賽、板報展示活動等。 在以往的教學過程中，許多教師基本上是一個路子教學：老師講解，學生識記，最後背誦。這種教法顯然激不起學生的興趣，是事倍功半的。我們又以課堂教學為主陣地，來提高課題研究的質量。引導學生去挖掘隱藏在古詩背後的豐富的傳統文化內涵，如傳統節日。做到學以致用，培養一種大語文觀，增強古詩的親和力，讓學生更大程度的喜歡古詩、對古詩產生興趣;既讓學生了解這一類詩的特點，又引導學生從宏觀上看古詩，培養他們的古詩知識建構能力。搞這些課例，目的在於同類課型的教學方法推而廣之，並努力找到更合適的方法。這些課例作為探尋古詩詞教學有效模式的第一手資料。 我們在古詩詞教學中還兼行了較多的實踐活動，力求以誦讀為主，欣賞為輔;活動為主，傳授為輔，力求更好地弘揚傳統文化。 二、校園活動 1、每周至少安排一次晨間誦讀相關古詩詞;校本課古詩詞賞析。 2、日積月累。在黑板一角開辟"古詩樂園"，由學生寫好一首古詩詞或一組古詩詞名句，每節語文課前三分鍾進行誦讀熱身。 3、擺設一株古詩常青樹，讓學生在遊戲中親近古詩，享受古詩。 4、結合所學的某一類古詩詞，進行小報設計比賽。在學生學了"思鄉"組詩後，讓學生搜集、整理有關古詩詞並熟讀成誦，繼而較充分地了解這一類古詩詞的特點。並舉行一次"思鄉、送別"為主題的小報設計比賽，讓學生感受人間美好的情感——鄉情、友情。幻燈片出示照片。 5、創設"古詩詞背背館"。各班挑選出五位選手，組隊參加年級比賽，由語文教師及古詩組長組成評委。比賽題型有必背題、接龍題、搶背題、表演題等。幻燈片出示照片。 6、古詩詞知識比賽。內容涉及詩詞發展演變中的常識、詩人介紹、代表作品、風格流派、藝術手段等。 7、古詩詞名句填空比賽。讓學生把百首古詩詞中的名句先分類，再師生統一標準，按景物內容分：詩中春;詩中夏;詩中秋;詩中冬;詩中山;詩中水;詩中日;詩中月;詩中風;詩中花;詩中雨;詩中樹;詩中別。按思想內容分：愛國篇;心情篇;思念篇;送別篇;邊塞篇等等。再讓學生背誦，最後進行口答、筆試兩輪比賽，目的讓學生更好地掌握經典古詩詞，為我所用。 8、詩人模仿秀。學生自由組合，選擇一位詩人，分頭查找資料，通過這位詩人的詩詞作品，重大事件來演繹其人生，要求抓住詩人的外形氣質、風格特色、思想流派等，給人留下深刻印象。 9、在傳統佳節來臨之際，舉行古詩詞書畫作品比賽及優秀作品展。 10、在課堂教學中，仿寫、改寫和創作古詩。 文明儒雅的校風正在形成。走進我們的校園，文化氛圍日漸濃厚。 目之所及，到處是經典古詩文;耳之所聞，名曲縈繞，配樂古詩朗誦。在古詩文的濡染下，儒雅的氣質在師生的身上正逐漸有所體現。經典詩句脫口而出。古詩文的浸潤，使濱小師生更儒雅，更文明，更有書卷氣。古詩文隻是其中一味良藥，真正的大補藥還是我們學校倡導的構建書香校園的大型活動。 在古詩詞教學的定期或不定期地開展剛才展示的各種活動，使學生親身感受中華古文化在當今社會的價值，從而更深地激發了學生弘揚祖國傳統文化的熱情，更重要的還是慢慢地開啟了學生的智慧，培養了學生的品德，提高了他們的語文素養，使課題研究更具有鮮明的時代氣息，並將研究引向深入。 高二古詩文活動方案策劃2022(五) 熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。為使學生能從古詩文誦讀中陶冶思想情操，提高審美能力，本學期我在學前班實施了《xx》實施方案。 一、小學語文進行古詩文誦讀的必要性與可行性 1、誦讀經典古詩文能培養語感。 2、誦讀經典古詩文能提高人文素養。 3、誦讀經典古詩文能增加學習興趣。 4、誦讀經典古詩文能培養良好美感。 5、誦讀經典古詩文能提高寫作能力。 二、小學生古詩詞誦讀的實踐探索 (一)引導學生誦讀古詩文的內容 《xx》、《xx》、《xx》等。 (二)引導學生誦讀古詩文的途徑和方法 開展早晚吟誦詩活動。每日用早上十分鍾時間讀詩、詞，解詩詞;下午放學抽五分鍾吟誦。每周一二首詩詞，一段《xx》，教師及時抽查，讓學生達到“口而誦，心而惟，朝於斯，夕於斯”。利用歌曲的形式幫助他們來背誦，把一些要背的詩歌、韻文等填入孩子熟悉的曲譜裏，讓他們邊唱邊背，收到事半功倍的效果。 (三)引導學生誦讀古詩文的教學策略 可以說，有了教師的創新教學，才有學生的創新學習。古典詩詞是前人留給我們的寶貴文化遺產，讓古典詩詞教學插上創新的翅膀，讓學生的創新能力與之一起高高飛翔，批判地吸收和創造性地繼承，是我們語文教師責無旁貸的研究課題。 三、課題研究的初步效果 “民族的，才是世界的。”多讓孩子們誦讀經典古詩文，不求追根尋底的理解，隻要有大致的理會，模糊的了解即行，因為這是一個必不可少的沉澱、累積。長大以後，讓他們隨著生活經驗，閱曆的增加而逐步加深理解吧。那一天的豁然開朗、恍然頓悟之後形成的東西就是現在人們津津樂道的人文素質，就是一輩子的概念。古詩詞是前人留給我們的寶貴的文化遺產，我們要批判地吸收，創造性地繼承，讓孩子在成長過程中體驗詩意化的生活，迸發出澎湃的創造活力!
誦讀中國經典誦讀大賽
中國秀文化是中華民族的瑰寶，其中不乏經典誦讀作品。下麵是一些中國優秀文化的經典誦讀作品。
《論語》
《論語》是中國古代儒家經典之一，是孔子及其弟子言行的記錄。《論語》中包含了許多關於人生、道德、政治等方麵的思想，是中國傳統文化的重要組成部分。誦讀《論語》可以幫助人們更好地理解儒家思想，提高自身的道德修養。《道德經》
《道德經》是中國古代哲學經典之一，是道家思想的代表作品。《道德經》中包含了許多關於人生、自然、道德等方麵的思想，是中國傳統文化的重要組成部分。誦讀《道德經》可以幫助人們更好地理解道家思想，提高自身的道德修養。
《紅樓夢》
《紅樓夢》是中國古代小說的代表作品，是中國文學史上的經典之一。《紅樓夢》中描繪了一個富貴家族的興衰曆程，反映了中國封建社會的種種弊端。誦讀《紅樓夢》可以幫助人們更好地了解中國封建社會的曆史和文化，提高自身的文學素養。
《史記》
《史記》是中國古代史書的代表作品，是中國曆史文化的重要組成部分。《史記》中包含了中國曆史上的許多重要事件和人物，是了解中國曆史的重要途徑。誦讀《史記》可以幫助人們更好地了解中國曆史和文化，提高自身的曆史素養。《詩經》
《詩經》是中國古代詩歌的代表作品，是中國文學史上的經典之一。《詩經》中包含了許多關於愛情、生活、自然等方麵的詩歌，是中國文學的重要組成部分。誦讀《詩經》可以幫助人們更好地了解中國古代詩歌的藝術魅力，提高自身的文學素養。
中華經典詩文朗誦稿3到6分鍾
翠華搖搖行複止。
醉不成歡慘將別。
悠悠蒼天，便至四十西營田，謫居臥病潯陽城，可憐春半不還家，猶似霓裳羽衣舞。
江畔何人初見月，唯見江心秋月白，彼稷之穗。
知我者謂我心憂，黃蘆苦竹繞宅生。
況複秦兵耐苦戰。
忽聞水上琵琶聲，不見玉顏空死處。
天生麗質難自棄。為感君王展轉思。
夜深忽夢少年事，禦宇多年求不得！此何人哉。
行邁靡靡，始是新承恩澤時，養在深閨人未識。
昨夜閑潭夢落花，碣石瀟湘無限路，玉樓宴罷醉和春。歸來池苑皆依舊。
鈿頭銀篦擊節碎，夜雨聞鈴腸斷聲。後宮佳麗三千人！此何人哉。
轉軸撥弦三兩聲，行人弓箭各在腰。六軍不發無奈何，一別音容兩渺茫，山在虛無縹渺間。
其間旦暮聞何物，在地願為連理枝，哭聲直上幹雲霄，歸來頭白還戍邊。
白雲一片去悠悠。君王掩麵救不得，未休關西卒，不重生男重生女。《春江花月夜》春江潮水連海平，禾生隴畝無東西，整頓衣裳起斂容?江州司馬青衫濕，到此躊躇不能去。昭陽殿裏恩愛絕，中心如醉，四弦一聲如裂帛，落葉滿階紅不掃，生男埋沒隨百草。攬衣推枕起徘回。緩歌慢舞凝絲竹。
金屋妝成嬌侍夜，兩處茫茫皆不見。白居易《琵琶行》潯陽江頭夜送客。
空裏流霜不覺飛，皎皎空中孤月輪，說盡心中無限事？
可憐樓上月徘徊？彼黍離離。
雲鬢花顏金步搖，為君翻作《琵琶行》。
灩灩隨波千萬裏。
含情凝睇謝君王。
冰泉冷澀弦凝絕，家在蝦蟆陵下住。
鴻雁長飛光不度。
低眉信手續續彈，別時茫茫江浸月，詞中有誓兩心知。
嘈嘈切切錯雜彈。
豈無山歌與村笛。
春江花朝秋月夜，凝絕不通聲暫歇。
知我者謂我心憂，秋雨梧桐葉落時。
曲終收撥當心畫，但見長江送流水，回看血淚相和流，老大嫁作商人婦。
大弦嘈嘈如急雨，妝成每被秋娘妒，雲棧縈紆登劍閣？
且如今年冬，落月搖情滿江樹。
新鬼煩冤舊鬼哭，轉教小玉報雙成，梨花一枝春帶雨。
今年歡笑複明年，終歲不聞絲竹聲，塵埃不見鹹陽橋，又聞此語重唧唧，相逢何必曾相識，租稅從何出，魂魄不曾來入夢，被驅不異犬與雞，一朝選在君王側，珠箔銀屏邐迤開，千村萬落生荊杞，驚破霓裳羽衣曲，反是生女好。
此時相望不相聞，彼稷之實。回眸一笑百媚生，名屬教坊第一部。
君臣相顧盡沾衣，芙蓉帳暖度春宵，江潭落月複西斜（xiá）。
信知生男惡。
牽衣頓足攔道哭。
臨別殷勤重寄詞。
遂令天下父母心，添酒回燈重開宴。
玉戶簾中卷不去，天上人間會相見。
不知乘月幾人歸。
莫辭更坐彈一曲。
沉吟放撥插弦中。春風桃李花開夜。峨嵋山下少人行，猶抱琵琶半遮麵。行宮見月傷心色，海上明月共潮生。
君不聞，嘔啞嘲哳難為聽，汀上白沙看不見。梨園弟子白發新。
玉容寂寞淚闌幹。
淒淒不似向前聲。
臨邛道士鴻都客。
鴛鴦瓦冷霜華重，三千寵愛在一身，一曲紅綃不知數，未成曲調先有情。
弟走從軍阿姨死。
回頭下望人寰處。
中有一人字太真。
五陵年少爭纏頭。
西宮南內多秋草？江月何年初照人。
主人下馬客在船。遲遲鍾鼓初長夜，可憐光彩生門戶，江月年年望相似，魚龍潛躍水成文。七月七日長生殿，雪膚花貌參差是，此恨綿綿無絕期。
門前冷落鞍馬稀。
同是天涯淪落人，楓葉荻花秋瑟瑟。
誰家今夜扁舟子，花冠不整下堂來？彼黍離離，不見長安見塵霧，夢啼妝淚紅闌幹。
江水流春去欲盡，升天入地求之遍，不知我者謂我何求，中心搖搖。
不知江月待何人，爺娘妻子走相送。
芙蓉如麵柳如眉？杜甫 《兵車行》車轔轔。
感我此言良久立，青海頭。楊家有女初長成，耿耿星河欲曙天，舉酒欲飲無管弦？琵琶聲停欲語遲。 ...... 蘭舟催發。千裏孤墳，鬢如霜，千裏煙波。料得年年腸斷處。念去去！
蘇軾的《江城子》
十年生死兩茫茫，塵滿麵，對長亭晚，竟無語凝噎，惟有淚千行，無處話淒涼，暮靄沉沉楚天闊？楊柳岸。相顧無言，曉風殘月，正梳妝，留戀處，更那堪冷落清秋節。便縱有千種風情，小軒窗。都門帳飲無緒，驟雨初歇。 夜來幽夢忽還鄉，應是良辰好景虛設。縱使相逢應不識，自難忘，更與何人說，不思量。執手相看淚眼，短鬆岡。今宵酒醒何處。 多情自古傷離別，明月夜。此去經年柳永的《雨霖鈴》
寒蟬淒切
春江花月夜
春江潮水連海平，海上明月共潮生。
灩灩隨波千萬裏，何處春江無月明。
江流宛轉繞芳甸（diàn） ，月照花林皆似霰（xiàn）。
空裏流霜不覺飛，汀上白沙看不見。
江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。
江畔何人初見月？江月何年初照人？
人生代代無窮已，江月年年望相似。
不知江月待何人，但見長江送流水。
白雲一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。
誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？
可憐樓上月徘徊，應照離人妝鏡台。
玉戶簾中卷不去，搗（dǎo）衣砧上拂（fú ）還來。
此時相望不相聞，願逐月華流照君。
鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。
昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。
江水流春去欲盡，江潭落月複西斜（xiá）。
斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。
不知乘月幾人歸，落月搖情滿江樹。注釋：
(1)灩（yàn）灩：波光閃動的光彩。
(2)芳甸(diàn）：遍生花草的原野。
(3)霰（xiàn）：天空中降落的白色不透明的小冰粒。
(4)流霜：飛霜，古人以為霜和雪一樣，是從空中落下來的，所以叫流霜。在這裏比喻月光皎潔，月色朦朧、流蕩，所以不覺得有霜霰飛揚。
(5)汀（tīng）：水邊的平地
(6)纖塵：微細的灰塵。
(7)月輪：指月亮，因為月圓時象車輪，所以稱為月輪。
(8)窮已：窮盡。
(9)江月年年隻相似：另一種版本為“江月年年望相似”。
(10)但見：隻見、僅見。
(11)悠悠：渺茫、深遠。
(12)青楓浦上：青楓浦 地名 今湖南瀏陽縣境內有青楓浦。這裏泛指遊子所在的地方。 浦上：水邊。
(13)扁舟：孤舟，小船。
(14)明月樓：月夜下的閨樓。這裏指閨中思婦。
(15)月徘徊：指月光移動。
(16)離人：此處指思婦。
(17)妝鏡台：梳妝台。
(18)玉戶：形容樓閣華麗，以玉石鑲嵌。
(19)搗衣砧（zhēn ）：搗衣石、捶布石。
(20)相聞：互通音信。
(21)逐：追隨。
(22)月華：月光。
(23)文：同“紋”。
(24)閑潭：幽靜的水潭。
(25)複西斜：此中“斜”應為押韻讀作“xiá”。
(26)瀟湘:湘江與瀟水。
(27)碣石、瀟湘， 泛指天南地北。
(28)無限路：極言離人相距之遠。
(29)乘月：趁著月光。
(30)搖情：激蕩情思，猶言牽情。
白居易的《琵琶行》潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。
主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。
醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。
忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發.
尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。
移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。
千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮麵。
轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。
弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得誌。
低眉信手續續彈，說盡心中無限事。
輕攏慢撚抹複挑，初為《霓裳》後《六幺》。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。
嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。
間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。
冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。
別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。
銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。
曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。
東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。
沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。
自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。
十三學得琵琶成，名屬教坊第一部。
曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。
五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數。
鈿頭銀篦擊節碎，血色羅裙翻酒汙。
今年歡笑複明年，秋月春風等閑度。
弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。
門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。
商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。
去來江口守空船，繞船月明江水寒。
夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌幹。
我聞琵琶已歎息，又聞此語重唧唧。
同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！
我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽城。
潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。
住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。
其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。
春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。
豈無山歌與村笛，嘔啞嘲哳難為聽。
今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明。
莫辭更坐彈一曲，為君翻作《琵琶行》。
感我此言良久立，卻坐促弦弦轉急。
淒淒不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。
座中泣下誰最多?江州司馬青衫濕。
《井底引銀瓶》——白居易《新樂府》第四十首【創作年代】：晚唐
【作品體裁】：樂府詩序：止淫奔也井底引銀瓶，銀瓶欲上絲繩絕。石上磨玉簪，玉簪欲成中央折。瓶沉簪折知奈何？似妾今朝與君別。憶昔在家為女時，人言舉動有殊姿。嬋娟兩鬢秋蟬翼，宛轉雙蛾遠山色。笑隨戲伴後園中，此時與君未相識。妾弄青梅憑短牆，君騎白馬傍垂楊。牆頭馬上遙相顧，一見知君即斷腸。知君斷腸共君語，君指南山鬆柏樹。感君鬆柏化為心，暗合雙鬟逐君去。到君家舍五六年，君家大人頻有言。聘則為妻奔是妾，不堪主祀奉蘋蘩。終知君家不可住，其奈出門無去處。豈無父母在高堂？亦有親情滿故鄉。潛來更不通消息，今日悲羞歸不得。為君一日恩，誤妾百年身。寄言癡小人家女，慎勿將身輕許人！【淫奔】：指我國古代女子未經父母許可，沒有舉行正式婚禮而私自奔就，和男子結合。李商隱的《錦瑟》
錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。
莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。
滄海明月珠有淚，藍田日暖玉生煙。
此情可待成追憶，隻是當時已惘然！
《我愛這土地》艾青
假如我是一隻鳥，
我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：
這被暴風雨所打擊著的土地，
這永遠洶湧著我們的悲憤的河流，
這無止息地吹刮著的激怒的風，
和那來自林間的無比溫柔的黎明……
——然後我死了，
連羽毛也腐爛在土地裏麵。 為什麼我的眼裏常含淚水？
因為我對這土地愛得深沉……...長恨歌，春江花月夜，
吊古戰場文，必須的。
關於本次中華經典詩文誦讀（中華經典詩文朗誦稿3到6分鍾）的問題分享到這裏就結束了，如果解決了您的問題，我們非常高興。
