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刨根問底的意思是追究問題的根本原因，深入調查並獲取全麵的信息。刨根問底的責任感指的是一種有責任心的態度，擁有紮實的調查能力和追求真相的決心。
在當今社會，信息的發達使得我們麵對各種問題和事件時難以分辨真假。而刨根問底的責任感則可以幫助我們獲取真相與本質。它是對問題的深入挖掘和追蹤，不滿足於表象，而是追求真實原因的一種態度。
擁有刨根問底的責任感的人，在麵對問題時常常不會輕易相信表麵的說辭，而是選擇繼續追問，搜集更多的信息和證據。他們會不顧困難和阻力，堅持追尋真相的道路。他們會查閱各種資料，采訪相關人員，收集各種證據，直到問題的根源被找到。
刨根問底的責任感有助於我們認清社會現象的本質，提高對問題的理解和分析能力。隻有通過對問題進行深入探究，我們才能更好地認識問題的本質，為解決問題提供切實可行的解決方案。
刨根問底的責任感在社會中有著重要的作用。它有助於揭露和防範各種欺騙和謊言。通過對問題的深入調查和分析，我們可以找出事件的真實原因，識別虛假信息。它有助於加強監督和約束。對於一些不符合法律法規或道德規範的行為，刨根問底的責任感可以揭示其背後的利益關係和考量，從而推動更嚴格的監管措施。刨根問底的責任感有助於促進思考和創新。通過對問題進行全麵的分析和思考，我們可以找到更好的解決方案，推動社會進步和發展。
刨根問底的責任感是一種積極的態度和行動，它有助於我們認清問題的本質，提高問題的解決能力，並促進社會的發展與進步。我們應該在生活和工作中，保持這種責任感，不斷追求真相，為社會的良好運行和氛圍做出自己的貢獻。
刨根問底的意思（刨根問底的責任感）
“刨根問底”意思是：查問根由，探究底細，形容鑽研的精神。
拚音：páo gēn wèn dǐ
出處：出自老舍的《老張的哲學》：一輛汽車碰在一株老樹上，並沒傷人??誰能刨根問底的要證據。
用法：通常在句子中作謂語、定語，比喻追究底細。
例句：她學習一直這麼優秀的原因就是態度端正，喜歡刨根問底解決問題。
近義詞：盤根問底、探本溯源
擴展資料
“刨根問底”的近義詞：盤根問底、探本溯源
一、盤根問底
拚音：pán gēn wèn dǐ
意思是：指盤問、追究事情的根由。
用法：通常在句子中作謂語、賓語。
二、探本溯源
拚音：tàn běn sù yuán
意思是：比喻探求、追溯事物的根本、源頭，追本窮源。
用法：通常在句子中作謂語、賓語、定語，用於處事。
刨根問底的責任感
其實戀愛也分為很多種，有的人談戀愛時是比較自由的，雖然有男朋友，但不會時刻管著他，兩個人也不是每天都要打電話，而是在彼此都不忙的時候聊聊天，有網友稱其為“喪偶式”戀愛，好像感受不到另一半的存在；也有那種談戀愛的時候兩個人總喜歡膩歪在一起，每天都說著說不完的話，可能一個小問題，能展開聊半天，個人認為這就是“刨根問底式”戀愛，那這種戀愛具體是什麼樣的呢？個人認為是這樣的：
一、想要知道更多關於對方的事情
個人認為刨根問底式的愛情就像沒話找話說一樣，想要知道關於對方更多的事情，比如說關於對方的前任和過去的感情經曆，總想知道更多的事情想要更深入的去了解自己的另一半；或者說每天他做了什麼事情和誰一起，對自己的另一半充滿了好奇，每一個細節都非常關注。
二、比較強勢的人可能對另一半的要求比較高
個人認為，在刨根問底式的愛情中，那個總願意提出很多問句的人是比較強勢的一方，他總是想要知道關於對方更多的事情，並且也總會給對方提出各種的要求，希望對方在自己的“掌控”之下。當然也說明了，那個關心對方最多的人是對對方非常愛的表現，對這段戀愛也是非常的認真。若是另一半也總能回應並且不厭其煩，那就是雙向奔赴的戀愛了。以上僅為個人觀點，戀愛是什麼模式的並不重要，重要的是兩個人的感情是否穩定，兩個人是否彼此認定了對方能夠堅定的走下去，這才是真正的愛情，愛情也不是用一句話可以概括和定義的。你認為刨根問底式的愛情會是什麼樣的呢？歡迎大家在評論區留言討論。
刨根問底作文素材
1. 學生作文：尋找和積累素材的幾個常見途徑 要想寫好作文，就必須在平時注意多積累素材，多記多背，特別是可以適合多種主題的、比較中性的話題和故事等，這樣到寫作文時才會有話可說，可以旁征博引，信手拈來。否則就會“巧婦難為無米之炊”，那要怎麼去找米呢？ 學生作文：尋找和積累素材的幾個常見途徑 鮮活生動的材料隨處都有，學的課本中，聽的歌曲裏，看的電視裏，身邊的瑣事裏，做個有心人，遇到好的素材、正能量的人和事就要隨手記下來。 之後還要進行分析整理歸類，利於後期的使用，簡單說這麼幾句。 下麵就給幾個小段落，希望有用： 《門》 兒子說家裏有兩扇門：一扇鐵門，一扇防盜門。母親說家裏有三扇門。兒子問母親，母親隻是笑笑。 停電的夏夜，屋裏悶熱難熬，打開鐵門，外麵似乎有一絲風溜進來。母親說：“幹脆把防盜門也打開吧！”兒子問：“那樣安全嗎？”母親說：“不要緊。”果然風大了許多，頓覺涼爽起來。 三人席地而臥，兒子偎著母親，母親靠著父親，竟都睡安穩了。 又是個停電的夏夜，父親出差未歸，屋裏依然熱得很，兒子吵著要把門打開，涼快涼快。母親說：“晚上外麵有壞人，把門打開不安全。”“那天晚上怎麼沒事？”兒子問：“那晚你爸在家，壞人不敢來！”盡管兒子哭著鬧著，母親還是關嚴了那兩扇門。 這一夜，兒子哭了多久，沒人知道；母親手中的蒲扇搖了多久，也沒人知道。 兒子漸漸長大了，上了高中。 一晚，正當兒子寫完作業，又停電了。兒子說：“把門敞開吧，興許會有些風，涼快些。”母親說：“這不太安全吧，你爸又不在家。”兒子拍了拍胸：“怕什麼，有我呢！”母親看了看兒子，笑了笑。 盡管兒子呼嚕聲很大，但母親還是睡得很熟，因為她知道，家裏又多了扇門。 學生作文：尋找和積累素材的幾個常見途徑 《小事》 舉一瓢濁水，給了即將幹枯的小樹，是善事；潑向別人，是惡事。 這都是舉手之勞的事情。人生原本沒有多少大事，平庸的人把小事一直當小事做下去，就讓自己的一輩子湮沒在了小事之中。 能把小事做成大事的人，除了要有智慧、耐力和韌性，重要的，還要有機遇。 《純真》 我很喜歡這樣一句話：當一個人意識到一顆鑽石比一顆玻璃球貴重的時候，這個人已經可悲地長大了。 大人與孩子的最大區別恐怕就在於此吧。學會用金錢去衡量事物的那一天，內心聖潔的純真就沒了；學會用利益來權衡人際關係的那一刻，無邪的稚趣也不複存在；純真和稚趣都沒了的時候，一個人就可怕地長大了。 童年，是一個人最美的夢境。而長大，是人生對這個夢境最冷酷的摧殘。 學生作文：尋找和積累素材的幾個常見途徑 《人生》 豐子愷有一篇妙趣橫生的文章，叫《口中剿匪記》，說自己口中所剩的十七顆牙齒，是一群匪徒，有一大群大大小小的匪類盤桓在我們左右，譬如，懶惰是個慣匪，自私是個劫匪，自滿是個楚楚動人的女匪，灰心是個惡匪……人生就是一場與匪類曠日持久的戰爭，不要指望能夠完勝，兩敗俱傷的時候，我們就已經勝了。 2. 怎樣讓學生搜集寫作素材 麵對作文題目無從下手，不知道該怎麼寫，寫不出來，或者勉強寫下去也是“小兔子的尾巴”。相信不少小朋友在寫作時常常遇到上麵這樣的問題。要想寫好作文，一定要注意收集素材，素材多了，自然“下筆如有神”。但如何收集素材，本期晚報小記者課堂邀請清大教育魯玉彬老師和小記者一起學習。 學會觀察。生活是寫作的源泉，我們要善於從生活中提取有價值的寫作素材。魯迅先生說：“如要寫作，第一要觀察。”要積累材料，首先要學會觀察。走進生活。觀察身邊的喜怒哀樂，留心身邊事物的起因發展，同學們一定會獲得第一手寫作材料。生活就是作文，處處留心，時時在意，擷取生活的浪花，皆成文章。 善於搜集。搜集材料的渠道很多：報刊、廣播、電視、網絡、中文名著等等。可搜集的內容也很多：名言警句、優美詩文、精彩語段、詩詞歌賦等等。隻要善於搜集，便能開拓視野，豐富自己的寫作資源庫。 注重積累。寫作中，一定要把觀察、搜集到的材料積累下來，同時加以分類整理，在對材料的歸類中，去粗取精，去偽存真，才能發現生活事件和人情物理中的美點、亮點，為我們寫作提供用之不竭的源泉。 3. 寫作文怎麼尋找材料 作文找材料的六個方法 一、作文要學會積累 “讀書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些從正反兩方麵說明了“積累”在寫作中的重要性。 “平時靠積累，考場憑發揮”，這是考場學子的共同體會。（一）語言方麵要建立“語彙庫”。 語彙是文章的細胞。廣義的語彙，不僅指詞、短語的總彙，還包括句子、句群。 建立“語彙庫”途徑有二：第一是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做好讀書筆記，把一些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以製作讀書卡片上。 第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，並把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花。 （二）要加強材料方麵的積累。材料是文章的血肉。 許多學生由於平時不注意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問題的方法是積累素材。 平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，並與寫生、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節，把握人、事、物、景的特征。 這 樣，寫出的文章就有血有肉。（三）要加強思想方麵的積累。 觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。 有必要建立“思想庫”。方法有二：第一要善思。 “多一份思考，多一份收獲。”平時要深入思考，遇事多問問“為什麼”、“是什麼”、“怎麼樣”。 這樣就能透過現象看本質。還要隨時把思維的“火花”、思索的結論記錄下來。 第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。 作文要加強積累，建立好“語彙庫”、“素材庫”、“思想庫”這三大寫作倉庫，並要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。 二、寫好作文先學會觀察 魯迅先生在回答文學青年“如何才能寫出好文章”的問題時強調了兩點：一是多看，二是多練。這裏的“多看”即指多觀察。 這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎。 俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學者：“作家務必要把自己鍛煉成一個目光敏銳永不罷休的觀察家！——要把自己鍛煉到觀察簡直成習慣，仿佛變成第二個天性。” 把觀察鍛煉成習慣，鍛煉成第二天性，這是一種很需要時間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。 要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取你作文時所需要的材料：你要對一些看似不大實則很有意義的事情產生興趣，注意觀察起因、過程和結果；你要留意校園花壇裏的植物一年四季如何變化它的顏色，學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；你要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行，要思索一些東西，隨時將它們彙入自己思想的長河。 這就是觀察的過程，觀察過程中要注意以下幾點：（一）觀察決不要僅僅局限於“用眼看”。廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細膩、深刻。 （二）觀察過程中要注意運用好“爛筆頭”。俗語說得好：好記性不如爛筆頭。 好多同學每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善於隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料付之東去，許多有價值的東西也會白白浪費掉。（三）觀察尤其要注意持之以恒。 別犯“腦熱病”，三分鍾的熱度對與寫好作文是沒有益處的，你要將觀察生活、思索生活貫穿於你生活的每一天，這樣你才會寫出妙文佳作來。 學會觀察對於寫好作文有著巨大的奠基和推動作用，離開了觀察，你往往會感到難以下筆。 願你學會觀察，不斷培養，提高讚成的觀察能力，在寫作實踐中取得得大的進步。三、意高則文勝 立意，就是確立文章的中心和意圖。 那麼文章在立意時要注意哪些問題呢？（一）立意要正確 正確是文章立意的第一要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點正確，符合客觀事物的本質和規律，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發。（二）立意要專一 “作文之事，貴於專一，專則生巧，散乃人愚。” 無論多麼複雜的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想說明這個問題，又想闡述那個觀點，東拉西扯，必然立意不明確。 其實，想麵麵俱到肯定會麵麵 不到位，況且一篇文章隻能有一個中心，與其“貪多嚼不爛”，不如集中筆墨表現一個中心，即使是通過數件事來表現中心，也要做到緊帖中心行文，目標始終如一，著墨於材料與中心的結合點，使材料蘊涵的力量全部直指中心。（三）立意要新穎 文章最忌隨人後，人雲亦雲，新穎的角度是作文創新的核心。 立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習慣思維或原有的心理定式進行立意構思，而是以獨到的視角去審視題目中所蘊涵的另類內容，避開他人所常寫，寫別人所未寫。即使同一寫作對象，總是可以從許多角度切入，隻要我們打破思維的定式，站在時代的高度，避“俗”求“異”，多角度、多側麵思考，或聯想、或擴展、或類比、或逆向，發人之所未發，就能在五顏六。 4. 如何在生活中找尋作文素材 可以多觀察路上的一草一木，想想家人為你做了些什麼，生日時誰送了你禮物，禮物有什麼意義，把在班級裏好笑的事、好笑的話或老師在課堂講的有意義的話都可以寫進作文裏。也要多看書，摘抄一些優美詞句段。堅持寫日記。在回家的路上多觀察，比如有什麼小蟲子，它在幹什麼；有什麼人，他們又在幹什麼。要想寫好作文，要靠平時的積累、觀察。你要多看看別人寫得好的作文，多學習學習他們的寫作方法。注意生活中的一點一滴才能寫好作文喲！ 告訴你了這些方法，可以了吧？寫好作文吧！ 5. 記敘文寫作中怎樣獲得素材 著名散文作家秦牧說：“一個作家應該有三個倉庫：一個裝生活中得來的材料；一個裝間接材料的倉庫，即裝書籍和資料得來的材料；另一個就是日常收集的人民語言的倉庫。 有了這三種，寫作起來就比較容易。” 麵對寫作，初中生往往缺乏寫作素材，從而苦惱不堪。 確實，有很多學生是家庭和學校兩點一線，生活空間狹窄，與社會生活的接觸麵也促狹，這就造成了學生感受力退化，想象力貧乏，情感共鳴缺失。為了讓學生積累素材，有的教師就布置學生每天仔細觀察生活，堅持每天寫一篇日記；有的布置摘抄優詞佳句、美文好段；有的在課堂上大談特談搜集作文素材的方法。 但是有明顯的效果嗎？寫日記成了記流水賬，完成老師的任務；美文佳句隻是記在了本子上，沒有內化成自己的；談技藝方法更是空洞乏力。相對來說，作文在搜集寫作素材上出現了“短板”。 《義務教育語文課程標準》在“課程理念”中指出：“積極倡導自主、合作、探究的學習方式。”教師應當給學生時間和權利，讓學生充分進行素材的積累、思考，給學生充分豐富作文材料的機會。 條件具備了，學生動起來，自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。隻有積極、主動、興奮地參與學習過程，個體才能得到發展。 那麼如何讓學生積極、主動、興奮地去搜集寫作素材呢？本人在平時的作文教學中，嚐試每學期有計劃地作文，每次作文提前幾天布置題目，讓學生根據作文的要求，通過各種渠道盡可能多的搜集相關寫作材料，從而豐富寫作素材。搜集素材的方法主要圍繞三個方麵進行：1、實踐考察。 2、查閱資料。3、回顧過去的生活經曆。 通過N次的實踐下來，學生搜集寫作素材的熱情高漲，積極性、主動性較以前有了明顯的提高，而且寫作的興趣濃厚了，作文質量自然就提升了。具體的實施步驟如下：一、有計劃的布置作文題奧蘇貝爾教育心理學中有一種重要的觀念：意義學習。 他認為有效的學習必須是有意義的，意義學習是接受學習和探究學習結合的關鍵所在。依據奧蘇貝爾的意義學習理論，反思我國的語文教學會發現，無論是過去還是大量的機械學習、無意義學習充斥著語文教學，尤其是作文教學，無章無序的情況經常有。 《課程標準》強調探究學習，其意在於改變語文教學以教師為中心、課堂為中心和書本為中心的局麵，促進學生在教師的指導下主動地、富有個性地學習。因此在作文教學中我比較關注學生的自主性、選擇性學習的問題。 於是就現在的學生寫作時感到最棘手的——素材貧乏這種狀況，每學期期初製定寫作計劃，並根據不同年級布置相應的作文題，包括大小作文。每次作文提前一周將題目布置下去，要求學生能夠廣泛搜集相關素材，並做好記錄。 本學期任教初三年級，根據畢業班學生的特點和中考任務，給學生列出了一些作文題：雪；動人的微笑；獎勵自己；承擔；一篇讀後感；不該丟失的 ；有句話兒在心頭；每天都是一首詩；讓心開花等等。有寫景的，有議論的，有敘事的，有比喻的；有命題，有半命題；有短題，有長題。 對於學生來說，根據這些題目搜集到了素材，讓他們寫作的難度減小了很多，有材料寫、有材料選，容易寫出真情實感，更容易獲得寫作成功的喜悅，並激發他們繼續做下去的信心和興趣。因此有計劃的布置作文題，給學生搭建平台，讓學生從多方麵積累材料，從而培養學生有意識地豐富寫作素材，關注現實，熱愛生活，表達真情實感，為學生的可持續發展創造良好的條件。 二、采用不同方法搜集素材有學者說：語文學習的外延和生活的外延相等 。學生的生活麵狹窄，接觸社會生活的深度和廣度還遠遠不夠，但這並不能說學生就脫離了社會生活。 從校園到家園，其間仍有廣闊的生活地帶供給學生們尋找作文素材。在某種意義上說，學生作文的過程就是對社會生活再加工的過程，也是學生認識生活，感悟生活，情感升華的必經路徑。 美國教育家彼得克萊恩說：“學習的三大要素是接觸、綜合分析、實際參與。”學生要實現主動發展，參與是基本的保證條件。 因此作出好文章的真諦：隻有用心觀察，用心思考，積極參與，在生活實踐當中去捕捉寫作素材，才能寫出“真、實、趣”的好文章。怎樣才能調動學生參與搜集素材呢？我以為其中的策略和方法，主要可以圍繞三個方麵進行，那就是實踐考察、查閱資料、回顧過去的生活經曆。 布置下作文題之後，引發學生心理上的認知衝突，使學生處於一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態。教師要放權、留時間給學生，給他們想、做、查的機會，讓他們圍繞作文的話題，廣泛地搜集寫作的素材。 1、實踐考察。托爾斯泰曾說過：“仗著內心的視力去觀察他所描寫的對象，這樣來創造作品——這是作家的規律。” 生活中每天都會發生一些新鮮的、難忘的、有意義的事，有些事學生自己就身處其間。這種親身實踐、考察的機會，能更多的掌握第一手材料，更易觸發學生的內心世界。 而在實踐考察之前布置相關的作文題，能引起學生的有意注意，精力更加集中，能搜集到更多的信息，加以儲備，為寫作打下堅實的基礎。也許一次親身經曆發掘的材料。
安慰的意思
安慰的意思是指安頓撫慰。用歡娛、希望、保證以及同情心減輕、安撫或鼓勵。
安慰造句：
1小紅的情緒很低落，我們不知該如何安慰她。
2他想安慰她，卻沒想到反而使他更傷心。
3一個人遇到困難和挫折的時候，最需要的是鼓勵和安慰。
4這幾天她心情不好，你要好好安慰她一下。
5他丟了錢袋，他妻子安慰他別難過。
6她哭得很傷心，我們不知道該怎麼安慰她。7兒女事業上的成就是對父母最好的安慰。
8他被她無理地拒絕了，我安慰他說：“塞翁失馬，安知非福，天涯何處無芳草？”
9她太傷心了，號啕大哭，誰也安慰不了她。
10看著病重的張叔，醫生安慰張嬸說：“放心吧，我們會竭盡全力的。”
怦怦的意思是什麼
怦怦的意思：1.心動的樣子。2.忠直的樣子。3.擬聲詞，形容心跳的聲音。
造句：
一、我的懷裏像揣著一隻小兔，怦怦地跳個不停。
二、上課時，我的心怦怦直跳，兩隻眼睛睜得圓圓的，不眨眼地盯著課本。我的怪模怪樣，逗得同桌直瞅我，可我卻渾然不覺。一堂課下來，我沒有一個字不認識，沒有一個問題回答不出來。三、她屏住呼吸，一動也不敢動。隻聽到自己的心怦怦地劇烈地跳動。似乎要碎裂了般的疼痛。她緊緊地閉住眼睛。
四、天已經很黑了，走進樓道，樓道裏黑洞洞的，我的心怦怦直跳，總覺得不知道從哪兒會鑽出個人來，我越想越害怕。五、他的心一下子“怦怦”地猛跳起來，額上滲出了冷汗，腳步越走越快，漸漸地飛跑起來。
六、可把我嚇壞了，心怦怦直跳，似乎已到了喉嚨眼。
七、保爾的心又怦怦的狂跳起來了。他那朝思暮想的願望實現了！鐵環已被砸碎，他又拿起新的武器，回到戰鬥的隊伍裏，開始了新的戰鬥曆程。
八、他驚喜得幾乎叫起來，心裏像揣了個小兔，怦怦直跳。
九、晚上獨自在家的他聽到陣陣敲門聲，嚇得心裏怦怦直跳。
十、突然，心髒開始怦怦亂跳可笑的是，當時在想，我之所以出生，是為了全身心的愛她，與那女人擦肩而過數次的那天，我已經陷入了愛情。
十一、你溫柔一笑，我心怦怦跳；你低低訴說，我呼吸緊湊；你轉身走過，我把你擁抱。銀*情人節，你就是我的所有，願我們相守到白頭。
十二、這一次考試考得不錯，我的心不再怦怦直跳，七上八下了，我感覺到了莫大的成就感。
十三、溜溜的，是時間的飄渺；怦怦的，是我的心跳；切切的，是情誼的低調；甜甜的，是想你的味道；淺淺的，是酒窩的微笑；真真的，是祝你一切美好！
十四、五一佳節到，心兒怦怦跳，放長假，睡長覺，工資照樣要。網吧泡一泡，老婆抱一抱，不看臉色多美妙，心情爽翹翹！五一假快樂。
十五、你在外的小夜燈，是我思念的眼睛，眨呀眨，想你的心怦怦；你肩挎的小水壺，是我陪伴的心情，咕咚咕咚，依偎在懷中，牽掛在凝結，風兒在訴說我的虔誠。願旅途愉快，平安回家中。
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